资源描述
第六章 人体生命活动的调节
教
学
目
标
1 说出人体通过眼和耳感知外界环境的过程。
2 理解视觉和听觉异常产生的原因及矫正方法。
3 神经系统的组成及各组成部分之间功能上的关系；
4 理解反射是人体神经调节的基本方式；
5 区分简单反射和复杂反射，描述反射弧的结构。
6人体几种重要的内分泌腺和激素及理解它们的主要功能
教 学
重 点
难 点
1 眼球的结构；视觉产生的过程；耳的结构；听觉产生的过程。
2 近视的成因及预防的方法；耳的卫生保健。
神经系统的组成及各组成部分之间功能上的关系；
3反射是人体神经调节的基本方式；
4 区分简单反射和复杂反射，描述反射弧的结构。
5人体几种重要的内分泌腺和激素及理解它们的主要功能
教学
资源
导学案，伴你学及测试大卷
教法与学法简述
本节课采用先复习课本基础知识，再做巩固来练习。
通案内容设计
教
学
内
容
复习过程：
一 按导学提纲复习课本：
（三）神经调节的基本方式是＿＿＿＿＿＿＿。
1、反射是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、反射弧的五个组成部分是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。脊髓中还有通向＿＿＿＿的神经元，使人产生感觉。
3、反射包括＿＿＿＿和＿＿＿＿两种，二者的主要区别是＿＿＿＿＿＿＿＿。人类特有的反射是对＿＿＿＿＿＿发生的反应，这种反射需要＿＿＿＿＿参与。
（四）激素调节
1、内分泌是＿＿＿＿的腺体，它们的分泌物是＿＿＿＿，直接进入＿＿＿＿＿。
2、位于脑底部的内分泌腺是＿＿＿＿，它能分泌＿＿＿＿＿等多种激素；位于颈前部的内分泌腺是＿＿＿＿；位于胰腺内的内分泌是＿＿＿＿；既是生殖器官又是内分泌的是＿＿＿和＿＿＿＿。
3、生长激素的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，幼年时期分泌过多患＿＿＿＿，分泌过少患＿＿＿＿。
4、破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪＿＿＿＿＿＿＿＿＿。科学家在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又＿＿＿＿，在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪＿＿＿＿＿＿，但只有苍蝇大小。这说明甲状腺激素的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这种激素的合成需要一种原料是＿＿＿＿，缺乏时会患＿＿＿＿＿＿。
5、胰岛素的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，胰岛素分泌不足患＿＿＿＿＿。＿＿＿＿是这种病的特征之一，此外还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等多种生命活动的功能区――＿＿＿＿。
二 做测试大卷
板
书
设
计
同导学案
教后心得
教
学
目
标
1．说出人类活动破坏生态环境的事例
2．学会分析环境污染对生物的影响及如何治理这些污染
3．知道拟定保护生态环境的计划应注意的问题事项
教 学
重 点
难 点
1、重点：分析环境污染对生物的影响及如何治理这些污染
2、难点：分析人类活动破坏生态环境的事例
教学
资源
课本，伴你学，导学案
教法与学法简述
本节课采用学生自主学习的方法
通案内容设计
个案内容设计
教
学
内
容
复习过程
（一）根据提纲看课本
1、人类活动破坏生态环境的事例。
森林的破坏、人为的捕杀、环境污染、生物入侵等。
2、酸雨、废电池污染、温室效应、臭氧层空洞形成的原因，危害及预防措施。
3、探究环境污染对生物的影响的实验设计。
4、拟定保护当地生态环境应注意的问题。
（二）课堂练习：
1.控制酸雨的措施是通过 装置，减少 、 等燃料燃烧时污染物的排放，并做好 和 这些污染物的工作。
2.在做酸雨对生物的影响实验中，要将对照组和实验组放在 的环境中培养，而且实验组和对照组的种子数量要 。
3.酸雨直接危害植物的 和 ，严重时造成植物死亡。
4.对生物有极大的危害，有“空中死神”之称的污染是( )
A.臭氧层破坏 B.酸雨 C.大气污染 D.噪声污染
5.溶液的pH小于7，那么该溶液就呈( )A.酸性 B.碱性 C.中性 D.不能确定
6.酸雨形成的原因是( )
A.空气中的二氧化碳量太多 B.全球的降雨量过多
C.工厂释放的二氧化硫和氮氧化物过多 D.森林火灾频繁
7.全球性大气污染问题主要有( )
A.酸雨 B.温室效应 C.臭氧层破坏 D.前三项都是
8.温室效应是由于下列哪种气体排放量不断增加而引起的( )
A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.一氧化碳 D.氟利昂
9资料分析
金属污染，是威胁人类健康的“隐形杀手”。日本发生过震惊世界的水俣病事件，就是由工业污染造成了重金属物质汞(甲基汞)在鱼体内积累，人长期食用被污染的鱼后中毒而致的……在我们日常所使用的普通干电池中，含有汞、锰、镉、铅、锌等重金属物质，废电池丢弃后，这些重金属会污染环境……按每人每月使用一只干电池的保守计算，杭州市区每年就产生2 000万只废电池，合约300 t，其中约合1 800 kg的汞和汞的化合物。
回答：
(1)下图表示的是干电池丢弃污染环境后，重金属迁移富集，进入人体的过程。请在下列方框中填上对应的词：土壤、地下水、植物(2)为什么称重金属污染为“隐形杀手”？
（三）做单元检测题（A、B卷）
（四）总结试卷并巩固
课堂小结（知识整合提升）：
师生共同总结本节课内容，教师以实例引导学生运用所学知识分析解决问题。
板
书
设
计
同提纲
教后心得
教
学
目
标
1、知识目标：掌握阶段性检测试卷中相关试题
2、能力目标: 学会知识的综合运用，并利用知识解决实际生活中的问题
3、情感目标: 学会探究实验中对照实验的设置
教 学
重 点
难 点
1、重点：选择题和部分非选择题中有关知识的运用
2、难点：学会探究实验中对照实验的设置
教学
资源
导纲
教法与学法简述
自主分析
通案内容设计
个案内容设计
教
学
内
容
一、学生独立完成导纲相应题目
二、总结导纲：以小组为单位交流总结，然后再班内达成共识
三、巩固、整理
对阶段知识形成知识网络：
总结导纲：以小组为单位交流总结，然后再班内达成共识
锻炼学生自己分析题目的能力
巩固、整理：把易错点整理到错题本中
板
书
设
计
一、人体生命活动的条件
二、人类活动对生物圈的影响
教后心得
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