小学四年级综合实践课第四课小学生该不该喝牛奶.docx

中小学当堂达标教学课时教案
学校： 年级：四年级 学科：综合实践
授课人

班级
四年级
时间

课题

小学生该不该喝牛奶？
教案序号
4
教
学
目
标
知识与技能：牛奶中含有青少年一代的健康成长所必需的维生素和矿物质，对婴儿及青少年智力发育、身心健康有重要作用。
过程与方法：常喝牛奶可以强身益智。
情感态度与价值观：喝牛奶对青少年一代的健康成长很重要。
教学
重点
牛奶中含有青少年一代的健康成长所必需的维生素和矿物质，对婴儿
及青少年智力发育、身心健康有重要作用，常喝牛奶可以强身益智
教学
难点
喝牛奶对青少年一代的健康成长的重要性。
教法
学法

讨论法、指导法、交流法
教学
手段
学生交流、讨论等来引入教学
达标
措施
通过交流、讨论等方式来学习新课。
板书
设计
小学生该不该喝牛奶？

教学
反思

教 学 过 程

教 师 活 动
学生活动（小组、个人）
个人创新

（预习）

1.采访家长、社会人士、同学等对牛奶的看法。

2.了解牛奶的来源。

3.收集市场对牛奶的宣传口号。

4.牛奶的品牌和口味的种类。

5.了解牛奶的妙用。

教学过程：

（展示）

一、教师介绍：

小学生正处在生长发育时期，青少年一代的健康成长关系着民族兴衰和人类的末来，牛奶中含有青少年一代的健康成长所必需的维生素和矿物质，对婴儿及青少年智力发育、身心健康有重要作用，常喝牛奶可以强身益智，因此务院总理温家宝指出要积极、稳妥地实施国家“学生饮用奶计划”。

二、小组讨论：小学生应不应该喝牛奶？做好记录

三、采访一下家长、社会人士、同学等对学生奶的看法。写好采访表

被访问人：

访问日期： 年 月 日

访问主题：

访谈记录：

小组评价：

四、为什么我国要推行学生喝奶呢？请你根据自己的调查结果，写一份调查报告。（小组合作完成）

推广学生奶计划，是利国利民、造福后代的一项民心工程。此项计划有利于培养儿童饮用牛奶的习惯，并藉改善他们的营养状况，提高他们的身体素质，最终达到强壮一个民族的目的。

五、对自己的调查结果满意吗？说说你在调查过程中有什么感受。小组交流合作完成。

学生对此课题有深入的感触

四人小组，谈谈你的想法或感受。

学生畅谈自己看法

小组讨论

小组讨论，班内交流

组内交流、全班交流。

让学生先由自己的生活实际引入本节课题

学生想象自己的生活