吉林省磐石市松山中学八年级数学上册 图形的平移教案3 华东师大版.doc

图形的平移3

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备注
创设
问题
情景
前面你学到了什么？举例
举一些生活中平移的实例。

探

究

新

知

1
例：图中的四个小三角形都是等边三角形，边长为2cm，能通过平移△ABC得到其它三角形吗？若能，请画出平移的方向，并说出平移的距离.

随堂练习：（投影）
1、 填空：
（1）将线段AB向右平移3cm得到线段CD，如果AB=5 cm，则CD= cm.
（2）将∠ABC向上平移10cm得到∠EFG，如果∠ABC=52°，则∠EFG= °，
BF= cm.
（3）将面积为30cm2的等腰直角三角形ABC向下平移20cm，得到△MNP，则△MNP是 三角形，它的面积是 cm2.
2、 图中小船经过平移到了新的位置，你发现少了什么？请补上.

3、 如图1，在四边形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，AD＜BC，要探究∠B与∠C的关系，可以采用平移的方法(如图2、3)。请你分别说明图形的形成过程，同时判断∠B与∠C的关系并叙述理由，你还有其他方法吗？请在图1中画出你的方案。

先看懂题意，分组讨论，得出结论，然后全班交流。

学生独立完成后交流。

教师注意讲评

教师注意讲评
小结
提高
1、回顾本节课的活动过程：
2、本节课学到了哪些知识和方法？
学生讨论回答

布置
作业
教材第25页习题2、3。

反
思