资源描述
实数
教学目标
1、了解实数的意义，能熟练进行实数运算、比较实数的大小，
2、了解实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义。
3、理解估算的意义，能用数轴上的点来表示无理数。
教学重点
了解实数的意义，能熟练进行实数运算、比较实数的大小
教学难点
了解实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义
教学过程（教师）
二次备课
一、板书课题、出示目标
师：同学们，今天我们来学习4.3 实数(2)（板书课题），本节课的学习目标是（投影）：
1、了解实数的意义，能熟练进行实数运算、比较实数的大小，
2、了解实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义。
3、理解估算的意义，能用数轴上的点来表示无理数
二、自学指导
师：要达到本节课的学习目标不是靠老师讲，而是靠大家自学。为了方便使大家顺利达到本节课的学习目标，请同学们认真看屏幕（投影）：
自学指导
认真看书P103-104页。
1、会背实数的意义，能熟练进行实数运算、比较实数的大小，
2、知道实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义。
3、理解估算的意义，能用数轴上的点来表示无理数。
三、先学
学生看书，教师巡视，督促学生认真看书。
检测、板演：
1、学生独立看书，记会背无理数和实数的概念，能对实数按要求进行分类。矫正学生的坐姿。
2、检测：学生互查背会背无理数和实数的概念，能对实数按要求进行分类，教师抽查部分差生。
3、板演：例1比较下列各组数的大小：
⑴与 ⑵与 ⑶与
例2、在数轴上作出对应的点。
四、后教
（一）更正
师：请同学们认真看堂上板演板演的内容，如发现错误或有不同解法的同学请举手。（教师组织学生更正）
1、更正：①学生互相检查，记背无理数和实数的概念，能对实数按要求进行分类，出现什么错误？订证有误的说法。
②板演的例1、2是否正确，出现什么问题？
2、讨论：同桌或小组解疑，讨论如何比较两个无理数的大小？如何在数轴上表示无理数？
五、当堂训练
师：同学们，通过上面的检测，说明同学们会自学，自学的很好。还有 分钟时间，请大家当堂完成课堂作业，通过综合训练把知识转化为能力，还要比哪些人最肯动脑筋，表达能力好，思维能力强，节奏快。
1、口头练习。
师：先请大家回答口答95页练习第一题，比谁发言声音洪亮答案正确。
（指名回答）
2、课堂作业
必做题：伴你学P77 随堂练习
选做题：伴你学P78 迁移运用（用计算器计算的不做）
学生作业时，教师勤于巡视，尤其关注后进生有没有困难，但老师不作辅导，不准对答案。注意提醒学生握笔姿势、坐势，表扬做的快的。
批改已完成的作业，布置预习下一节内容。
收作业本子。
反思：
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
