资源描述
气候
教学目标
知识与技能
⑴知道季风区和非季风区的界线和划分标准，了解季风气候的特点以及给我国带来的有利和不利影响。
⑵ 运用资料说出我国气候的主要特征及其影响。
⑶ 培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
过程与方法
⑴初步学会分析特点的形成原因。
⑵培养学生判读分析等值线分布图的技能和分析气候特征的技能
情感态度价值观
使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的
教材分析
重难点
我国夏季，冬季南北气温的差异 及其分析。
教学设想
教法
读图分析法
学法
小组合作探究
教具
多媒体
课堂设计
一、 目标展示
⑴知道季风区和非季风区的界线和划分标准，了解季风气候的特点以及给我国带来的有利和不利影响。
⑵ 运用资料说出我国气候的主要特征及其影响。
⑶ 培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
二、预习检测
1 国夏季气温分布的特点是： ，
我国冬季最冷的地方是黑龙江的 ，夏季最热的地方是新疆的
2.我国降水最多的地方是 ，降水最少的地方是新疆的
我国降水的地区分布规律是
时间分布规律是
3.连线题
用直线将下列地区与其所处的温度带和干湿地区连接起来：
寒温带 内蒙古高原东部
中温带 准噶尔盆地 湿润地区
暖温带 华北平原 半湿润地区
亚热带 黑龙江省北部 半干旱地区
热带 海南岛东部 干旱地区
江苏省北部
4.连线
森林 半湿润地区
森林草原 干旱地区
草原 半干旱地区
荒漠 湿润地区
。
三、质疑探究
1．纬度位置越高，获得太阳辐射越少温度也就越低，所以冬季南北温差很大。那为什么夏季却南方和北方都普遍高温呢？
2.我国夏季的最高气温不在海南岛而在吐鲁番，最低气温不在黑龙江而在青藏高原，你能分析其中的原因吗？
3．不同的温度带对人们的生产和生活有什么影响？
4.不同的干湿地区对生产和生活有什么不同的影响？
四、精讲点拨
气温和降水是气候的两个重要的因素，气温手纬度位置影响较大；降水受海陆位置影响较大。
五. 当堂检
1.关于我国夏季气温的正确叙述是（ ）
A.夏季气温最高的地方是我国纬度最低的曾母暗沙
B.漠河由于纬度高，是我国夏季气温最低的地方
C.我国夏季大多数地方普遍高温，南北温差不大
D.我国夏季南北温差很大
2. 以下省区中跨热带和亚热带的有（ ）
①福建 ②海南 ③广东 ④云南
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
3.青藏高原成为我国夏季平均气温最低地区的主要原因是（ ）
A.海陆影响 B.地势影响
C.洋流影响 D.纬度影响
4.影响我国气温分布的最重要因素是 （ ）
A.纬度因素 B.海陆因素
C.地形因素 D.洋流因素
5.秦岭～淮河一线1月的平均气温大约是 （ ）
A.10℃ B.0℃ C.－10℃ D.20℃
6.以秦岭～淮河一线为界的是 （ ）
A.热带与亚热带 B.亚热带与暖温带
C.暖温带与中温带 D.中温带与寒温带
7.我国冬季气温的分布特点是 （ ）
A.南北普遍高温 B.南北温差不大
C.越往北，气温越低 D.除青藏高原外，全国大部分地区普遍高温
8.我国冬季气温分布的特点是南北气温相差很大，这主要受什么因素影响而形成的（ ）
A.纬度 B.海陆 C.地形 D.洋流
10.我国降水量总的分布趋势是 （ ）
A.从南向北逐渐减少 B.从东向西逐渐减少
C.从西向东逐渐减少 D.从东南沿海向西北内陆逐渐递减
11.我国的降水主要集中在 （ ）
A.夏季 B.夏秋两季
C.春夏两季 D.冬春两季
六、作业布置
.完成配套练习册本节内容。
板
书
设
计
教学反思
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