1、气候教学内容第二章第二节气候 第三课时教学目标（1）知识目标：1.运用资料说出我国气候的主要特征2.影响我国气候的主要因素。（2）能力目标：使学生能够熟练地在地图上查找我国的气候类型分布，培养学生用知识的横向、纵向关系分析问题的能力。（3）情感目标：使学生通过学习我国气候类型分布以及气候在各地区产生的影响，不断加深对祖国的热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。教学重点1我国的气候类型及其特征2影响气候的因素教学难点五大气候类型及其特点教具准备集体定教分工备教个性补教一、导入新课：温故知新：上节课我给大家留了一道思考题，秦岭淮河一线的地理意义是什么呢？秦岭-淮河一线是我国重要的地理界限，是我国冬
2、季0等温线所在，是我国800mm等降水量线所在，也是划分我国暖温带和亚热带的界线，划分半湿润区和湿润区的界线。在此线南北两侧有着鲜明的景观差异，此线以北冬季河流有结冰现象，耕地以旱地为主；而此线以南冬季河流不结冰，水田面积广大。二、讲授新课：承转过渡：由于我国不同地方气温和降水都存在着很大差异，将其组合起来，就形成了我国复杂多样的气候。这节课我们就来继续学习我国复杂多样的气候。读图分析：我国一共有五种气候类型：高原山地气候、温带大陆性气候、温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候。大家看下面这两张气温降水图，分别应该是哪种气候类型这是我国西部的两种气候类型，大家来判断分别是哪种气候呢？ 要判
3、断是哪种气候类型，得先看它们的气候特点。第一张图，夏季最高气温接近30，冬季最低气温接近-10，全年降水都很稀少，所以概括它的气候特点为冬冷夏热，年温差大，全年降水较少。应该属于温带大陆性气候，对应在图上的吐鲁番。第二张图，夏季最高气温7左右，冬季最低气温接近-20，降水较少，7、8月降水最多，所以概括它的气候特点为全年低温，降水集中在夏季。应该属于高原山地气候，对应五道梁。这种气候是受到地形因素的影响而形成的。在我国众多高大山地气候的垂直变化，使得我国气候更为丰富多彩，比如横断山脉南麓，从山脚到山顶出现这样的变化，被称为一山有四季，十里不同天。 转承：我们再来看这三张图，又分别有什么特点，属
4、于什么气候类型呢？它们分别是：冬季寒冷干燥，夏季温暖湿润的温带季风气候，对应漠河；冬季温和少雨、夏季炎热多雨的亚热带季风气候，对应上海；全年高温，分旱雨两季的热带季风气候，对应海口。这三种气候有着共同的特点雨热同期，这一特点对农作物的生长十分有利，所以我国的季风气候区也是重要的农业区。总结归纳：由上述分析我们可以看出，首先我国气候类型复杂多样。此外，我国东部地区受季风影响，广泛分布着三种季风气候，构成了我国气候的另一特点季风气候显著，我国是世界上季风气候最典型的区域。承转过渡：因为我国季风气候显著，所以，同世界其他同纬度地区相比，我国会出现一些不一样的特征。实例印证：同在北回归线上，阿拉伯半岛
5、上沙漠广布，而我国江南地区却是山清水秀，被称为“回归沙漠带上的绿洲”。正是因为长江以南地区位于亚洲东部，东临太平洋，夏季风带来丰沛的降水，使长江以南成为“回归沙漠带上的绿洲”。承转过渡：除了降水上的不同外，季风气候显著还表现在气温上。出示同纬度城市的气温对比数据问：与同纬度城市相比，我国气温具有怎样的特点？我国夏季气温高于同纬度其他地区，而冬季气温低于同纬度其他地区，冬夏温差较大。承转过渡：以上我们看到了我国的气候特征，下面我们来总结下影响我国气候的主要因素。总结归纳：我国气温由南向北逐渐降低，是受到什么因素的影响？纬度因素； 我国降水自东南向西北逐渐减少是受到海陆位置（季风）的影响，高原山地气候、出现垂直分异的现象是受到地形因素的影响。 受这三个因素的综合影响，所以我国气候复杂多样；受海陆位置的影响，所以我国季风气候显著。三、课堂练习完成金牌作业，选择题部分四、作业布置完成金牌作业，剩下部分五、板书设计六、教学后记
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