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八年级生物上册 3.5 绿色植物在生物圈中的作用教案 (新版)冀教版-(新版)冀教版初中八年级上册生物教案.doc

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资源描述

1、3.5绿色植物在生物圈中的作用一、教学目标知识目标1、概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。2、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。3、描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。能力目标通过讨论活动,培养学生的表述能力、运用所学知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观目标挖掘本节课的情感点,使学生获得积极的情感体验;引导学生关注自己的生存环境,形成热爱生命、保护生态环境的意识。二、教学重难点重点:绿色植物在生物圈中的作用难点:理解绿色植物在生物圈中的作用的方法三、课时安排(1课时)四、教具准备教师准备:多媒体课件,五、教学过程(一)情境导入教师:有人说,绿色植物是“消声器”;有人说,绿色植物

2、是温湿度“调节器”;有人说,绿色植物是“吸尘器”;有人说,绿色植物是负氧离子“发生器”;有人说;绿色植物是“灭菌器”;你认为他们说的有无道理?说出你的理由学生:述说自己的见解。(二)新授教师:请同学们回忆植物的光合作用的过程。学生:说出光合作用的概念、公式等。教师:绿色植物通过光合作用制造了有机物并贮存了能量。这些有机物和能量不仅供给植物本身的需要,而且是生物圈中其他生物和人类食物及能量的来源。教师:大家每时每刻都在进行着什么运动,人与动物每时每刻都在吸进氧气,氧气会不会被消耗光呢?结合绿色植物与碳氧平衡图片思考以下问题:1、二氧化碳的排放途径有哪些?吸收途径是什么?2、人与动物呼吸及燃料燃烧

3、所需的氧气来源于什么途径?3、大气中,氧气约占21%,二氧化碳约占0.03%,绿色植物在此起到了什么作用?学生:观察图片,思考回答问题。教师:李白诗句:“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,分析其中蕴含的科学道理及有无不足之处。学生:讨论并回答问题。教师:点拨植物与水循环的关系教师:绿色植物还有哪些作用?学生各抒己见。教师补充。(三)课堂小结学生:畅谈收获,构建知识体系。教师:指导学生总结概括,尽可能扩大学生的参与度。(四)达标训练教师:通过多媒体出示达标练习。学生:独立完成练习教师:反馈、释疑六、板书设计第五章 绿色植物在生物圈中的作用1、绿色植物为生物圈中的生物提供有机物和能量。2、绿色植物维持生物圈中的碳氧平衡3、绿色植物参与并促进了水循环4、防风固沙、水土流失、调节气候、涵养水分、美化环境七、课下作业完成教材P61【试试看】八、教学反思本教案在设计过程中,力求体现学生的主体地位,利用观察、思考、讨论等形式使学生主动参与到教学活动中。在教学过程中利用合作教学的形式,尽可能的培养学生的团队合作精神,利用一些具体的事例,激发学生的情感体验,提高环保意识,培养社会责任感,使学生自觉养成关注自然环境、关注生物生存状态的良好习惯。对学生进行情感、态度、价值观的教育,以达到新的课程标准的具体要求。

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