八年级生物上册 3.5 绿色植物在生物圈中的作用教案 （新版）冀教版-（新版）冀教版初中八年级上册生物教案.doc

3.5绿色植物在生物圈中的作用
一、教学目标
知识目标
1、概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。
2、说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
3、描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
能力目标
通过讨论活动，培养学生的表述能力、运用所学知识解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观目标
挖掘本节课的情感点，使学生获得积极的情感体验；引导学生关注自己的生存环境，形成热爱生命、保护生态环境的意识。
二、教学重难点
重点：绿色植物在生物圈中的作用
难点：理解绿色植物在生物圈中的作用的方法
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
教师准备：多媒体课件，
五、教学过程
（一）情境导入
教师：有人说，绿色植物是“消声器”；有人说，绿色植物是温湿度“调节器”；有人说，绿色植物是“吸尘器”；有人说，绿色植物是负氧离子“发生器”；有人说；绿色植物是“灭菌器”；你认为他们说的有无道理？说出你的理由
学生：述说自己的见解。
（二）新授
教师：请同学们回忆植物的光合作用的过程。
学生：说出光合作用的概念、公式等。
教师：绿色植物通过光合作用制造了有机物并贮存了能量。这些有机物和能量不仅供给植物本身的需要，而且是生物圈中其他生物和人类食物及能量的来源。
教师：大家每时每刻都在进行着什么运动，人与动物每时每刻都在吸进氧气，氧气会不会被消耗光呢？结合绿色植物与碳氧平衡图片思考以下问题：
1、二氧化碳的排放途径有哪些？吸收途径是什么？
2、人与动物呼吸及燃料燃烧所需的氧气来源于什么途径？
3、大气中，氧气约占21%，二氧化碳约占0.03%，绿色植物在此起到了什么作用？
学生：观察图片，思考回答问题。
教师：李白诗句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，分析其中蕴含的科学道理及有无不足之处。
学生：讨论并回答问题。
教师：点拨植物与水循环的关系
教师：绿色植物还有哪些作用？
学生各抒己见。教师补充。
（三）课堂小结
学生：畅谈收获，构建知识体系。
教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。
（四）达标训练
教师：通过多媒体出示达标练习。
学生：独立完成练习
教师：反馈、释疑
六、板书设计
第五章 绿色植物在生物圈中的作用
1、绿色植物为生物圈中的生物提供有机物和能量。
2、绿色植物维持生物圈中的碳氧平衡
3、绿色植物参与并促进了水循环
4、防风固沙、水土流失、调节气候、涵养水分、美化环境······
七、课下作业
完成教材P61【试试看】
八、教学反思
本教案在设计过程中，力求体现学生的主体地位，利用观察、思考、讨论等形式使学生主动参与到教学活动中。在教学过程中利用合作教学的形式，尽可能的培养学生的团队合作精神，利用一些具体的事例，激发学生的情感体验，提高环保意识，培养社会责任感，使学生自觉养成关注自然环境、关注生物生存状态的良好习惯。对学生进行情感、态度、价值观的教育，以达到新的课程标准的具体要求。