资源描述
生物与环境的关系
课 题
生物与环境的关系 第一课时
课时安排
共（ 2 ）课时
课程标准
12-13页
学习目标
能举例说出生态因素对生物的影响，建构生态因素的概念。
经历比较分析，初步了解生物与环境的关系。
教学重点
构建生态因素的概念。
教学难点
生态因素对生物的影响。
教学方法
比较分析讨论法，讲授法
教学准备
图片，短视频
课前作业
思考不同的环境，观察相同动物的不同。
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人： ）
环
节 一
回顾旧知，导入新课
简要回顾上节课内容：
通过学习《调查周边环境中的生物》，并对它们进行分类，我们认识到，生物都生活在一定的环境中。
提问：为什么生物都生活在一定的环境中呢？生物与环境之间存在着什么样的联系呢？今天，我们带着这些问题来探讨《生态因素对生物的影响》。请同学们打开书第12页。
教师引导学生，回顾旧知，积极思考问题，发散思维以学生
所学知识为基础，引导学生参与课堂活动与积极思考，激发学生学习热情。
环
节
二
比较分析，讨论学习
（一）想一想，议一议
以图片展示为例，教师引导学生积极思考，鼓励学生回答问题：大家认识图片当中是什么吗？根据现有知识，学生不难做出回答。追问：你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？为什么这些地区能够适应它们的生活呢？离开了水的海豚能够生存吗？没有阳光雨露小麦能够发芽抽穗吗？通过上述的问题和所告诉的信息进行分析，了解到环境中的某些因素影响着生物的生活与分布，从而构建生态因素的概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。
1、鼓励学生回答问题，引导学生分析问题，从而建构生态因素概念。
2、学生仔细观察，说出环境中的影响因素，利用已有知识对其分类，引导学生分析总结生态因素对生物有一定的影响。
环
节
三
（二）看一看，想一想
以观察图片为主，阅读教材为辅，引导学生回答问题：大家见过稻田吗？看看这张图，你能找到影响水稻生存的生态因素有哪些吗？根据之前所学的内容，它们可以分为几类呢？
对稻田里的生态因素进行分析，根据学生已有的生活经验，总结
出生态因素对生物有一定的影响。
非生物因素对生物的影响：水、温度、阳光、土壤、空气等
生物因素对生物的影响：竞争、捕食、合作、寄生、互利共生等
课后作业设计：
经讨论学习后，举例说出生态因素对生物的影响，教师补充一些例子，例如：沙漠和绿洲，热带和温带生物的生活与分布，让学生进一步掌握。
（修改人： ）
板书设计：
生态因素对环境的影响
生态因素的概念
大熊猫 竹子（植物）
海 豚 水 影响着生物的生活与分布 生态因素
小 麦 阳光、水
非生物因素：光、温度、水等；
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
（1） 非生物因素对生物的影响：水、温度、阳光、土壤、空气等
（2） 生物因素对生物的影响：竞争、捕食、合作、寄生、互利共生等
教学反思：
培养善于观察思考的能力。设置问题疑，激发学生趣，并引出下节课所学内容。
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