八年级生物上册 第六单元 第一章 第一节 尝试对生物进行分类教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册生物教案.doc

尝试对生物进行分类
年级科目
八年级生物
课题
第一节 尝试对生物进行分类
主备人

审核人

总课时数

教学
目标
1、根据动植物的特征对动植物进行分类
2、掌握动植物的分类方法

重点
难点
1、根据动植物的特征对动植物进行分类
2、掌握动植物的分类方法
教 学 过 程
一、前置练习，积累知识
1、植物可以分为 和 植物。
2、有种子的植物可以分为 和 植物。无种子的植物可以分为 、 和 植物。
二、情境激趣，导入新课
书籍在书架上要分类摆放，这样才能便于查阅。同样了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。
三．自主学习，合作探究：
【任务一】分类的意义
1.技能训练：阅读完成课本P99“分类”，思考表达分类有什么意义？
2.思考对生物进行分类具有什么意义？
【任务二】植物的分类
小组交流：阅读课本P97“观察与思考”，小组合作完成1-5后，总结如下：
1、植物可以分为 和 植物。
2、有种子的植物可以分为 和 植物。无种子的植物可以分为 、 和 植物。
3按照由简单到复杂的顺序排列这五类植物 。
思考讨论：你认为植物植物分类应考虑植物的哪些特征？
自主学习：学生阅读课本98页第一自然段，独立完成以下问题
（1）对植物进行分类时，要仔细观察植物的 。
（2）被子植物分类的重要依据是什么？

【任务三】动物的分类
小组交流：学生仔细观察课本98页“观察与思考”，小组合作完成99页讨论题，
思考讨论：你认为动物的分类应考虑哪些特征？

自主学习：学生自学课本99页内容，独立完成以下问题
1.动物分类与植物分类的主要区别是：动物的分类除了要比较 ， 还要比较动物的 。
2.细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的 来进行。例如：根据不同真菌形态结构的特征，将真菌分为 、 等类群。
四．归纳总结，提升能力
五．当堂训练，检查效果
1、 对被子植物分类时不能作为分类依据的是：（　　　）
A、 花 B、果实 C、种子 D、生活环境
2、 根据“是否产生种子”这一特征，我们把玉米归类为（　　　　）
Ａ、被子植物　 Ｂ、裸子植物　 Ｃ、种子植物　 Ｄ、单子叶植物
3、尝试对下列植物进行分类，找出属于种子植物的一组
（1）衣薻（2）墙鲜（3）松（4）蕨（5）桃（6）白菜（7）葱（8）黄瓜
A、(1)（5）（6）（7）（8） B、（2）（3）（6）（7）（8）
C、（3）（5）（6）（7）（8） D 、（1）（2）（4）（5）（6）
4、如果你想了解蜜蜂的形态特点和生活习性，应从下列哪一本书中查找（ ）
A、昆虫学 B、两栖动物学 C、鸟类学 D、 哺乳动物学
5、生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类。他们将油松、雪松、苏铁、水杉归为一类，而将垂柳白杨樟树玉兰归为另一类，请问按照什么标准归类的（ ）
A按植物的经济价值 B按植物的观赏价值
C按植物的生活环境 D按生物的形态结构
预习作业：
教学反思：