1、尝试对生物进行分类年级科目八年级生物课题第一节 尝试对生物进行分类主备人审核人总课时数教学目标1、根据动植物的特征对动植物进行分类2、掌握动植物的分类方法重点难点1、根据动植物的特征对动植物进行分类 2、掌握动植物的分类方法教 学 过 程一、前置练习，积累知识1、植物可以分为 和 植物。2、有种子的植物可以分为 和 植物。无种子的植物可以分为 、 和 植物。二、情境激趣，导入新课书籍在书架上要分类摆放，这样才能便于查阅。同样了解生物的多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。三自主学习，合作探究： 【任务一】分类的意义1.技能训练：阅读完成课本P99“分类”，思考表达分类有什么意义？2.
2、思考对生物进行分类具有什么意义？【任务二】植物的分类小组交流：阅读课本P97“观察与思考”，小组合作完成1-5后，总结如下：1、植物可以分为 和 植物。2、有种子的植物可以分为 和 植物。无种子的植物可以分为 、 和 植物。3按照由简单到复杂的顺序排列这五类植物 。 思考讨论：你认为植物植物分类应考虑植物的哪些特征？自主学习：学生阅读课本98页第一自然段，独立完成以下问题（1）对植物进行分类时，要仔细观察植物的 。（2）被子植物分类的重要依据是什么？【任务三】动物的分类小组交流：学生仔细观察课本98页“观察与思考”，小组合作完成99页讨论题，思考讨论：你认为动物的分类应考虑哪些特征？ 自主学习
3、：学生自学课本99页内容，独立完成以下问题1.动物分类与植物分类的主要区别是：动物的分类除了要比较 ， 还要比较动物的 。2.细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的 来进行。例如：根据不同真菌形态结构的特征，将真菌分为 、 等类群。四归纳总结，提升能力五当堂训练，检查效果1、 对被子植物分类时不能作为分类依据的是：（） A、 花 B、果实 C、种子 D、生活环境2、 根据“是否产生种子”这一特征，我们把玉米归类为（）、被子植物 、裸子植物 、种子植物 、单子叶植物3、尝试对下列植物进行分类，找出属于种子植物的一组 （1）衣薻（2）墙鲜（3）松（4）蕨（5）桃（6）白菜（7）葱（8）黄瓜 A、(1)（5）（6）（7）（8） B、（2）（3）（6）（7）（8） C、（3）（5）（6）（7）（8） D 、（1）（2）（4）（5）（6） 4、如果你想了解蜜蜂的形态特点和生活习性，应从下列哪一本书中查找（ ）A、昆虫学 B、两栖动物学 C、鸟类学 D、 哺乳动物学5、生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类。他们将油松、雪松、苏铁、水杉归为一类，而将垂柳白杨樟树玉兰归为另一类，请问按照什么标准归类的（ ）A按植物的经济价值 B按植物的观赏价值 C按植物的生活环境 D按生物的形态结构预习作业： 教学反思：
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