山东省济南市平阴县孝直中学八年级生物下册 第一章 第三节 生物进化的历程教案 新人教版.doc

山东省济南市平阴县孝直中学八年级生物下册 第一章 第三节 生物进化的历程教案 新人教版
教学环节及设计意图

通过丰富多彩的动植物图片产生强烈的视觉效果，复习引入新课，很容易激发学生的学习兴趣，很自然的联系到原始单细胞生物到底是如何转变成丰富多彩的动植物的，继而提出探究的问题。

这个教学环节中，运用游戏激发了学生学习的兴趣；通过拼图比赛，从中比较出生物类群的等级。在活动中增强了学生的理性认识，也体现出在“玩中学”、“学中玩”的新观念。）

课题： 主备人： 时间：
学习目标：1 举例说出生物进化的主要依据——化石。
2 概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。
3 复习巩固各种生物的主要特征。

学习重难点：1 说出生物进化的证据。
2 描述生物进化的主要历程。

教师修改及建议：
教学环节一：情景引入
从高山到平原，从沙漠到草原，从赤道到极地，从天空到湖海，几乎到处都有形态各异、多种多样的代表生物图片。我们今天的生物界，丰富多彩,千姿百态，纷繁复杂。这么美丽的生物又是如何来到地球的呢？
教学环节二： 学习研究生物进化的方法
1、比较生物化石在地质层中的分布有何规律？
2、这种分布规律说明了什么？
3、通过对资料1分析，你能说出哺乳类、爬行类、鱼类、两栖类、的进化顺序吗？
4、科学家通过什么方法得出这个进化顺序？
 教学环节三  生物进化的大致历程 
教师： 科学家根据生物进化的亲缘关系，用生物的进化树形象而简明的表示生物进化的主要过程。