江苏省太仓市七年级生物上册 第一章 第二节 生物学的基本研究方法教案 （新版）苏科版-（新版）苏科版初中七年级上册生物教案.doc

显微镜的使用一、教学目标：1、知识目标：通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。2、能力目标：在共同规范使用显微镜的过程中，培养实验能力和协作、交流能力。3、情感目标：通过实验培养对生物学的兴趣和严谨的科研精神，及爱护公物的良好意识。二、教学重点：1、显微镜的使用方法。2、学习独立操作能力的培养。三、教学难点：规范使用显微镜，并观察到物像。教学设计： 学习内容学生活动教师活动导入新课以“细菌个体微小，肉眼看不到，想不想亲眼看到他们？”直接导入。取镜和安放“右手握，左手托；略偏左，安目镜。”迅速看书，动手取镜和安放。注意老师的提示。 指导学生看书：取镜和安放。 强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。 1显微镜的构造学生各实验小组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。回答教师指示部分的名称。引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。指导学生对照实物通过看书来认识显微镜。随机叫学号，指示显微镜不同部分提问，进行抽测。2.显微镜的使用对光（1）低倍物镜对准通光孔。（2）左眼看，右眼睁。（3）转动反光镜，看到明亮的视野。观察：（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（2）镜筒先下降，直到接近标本。（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。归纳小结边看书边操作显微镜并进行观察。试一试：转换遮光器，变换不同的光圈，观察视野明亮程度的变化？转换反光镜，比较用平面镜和凹面镜观察时，视野明亮程度的变化？对光、 转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。、 将遮光器的一个适合的光圈对准通光孔。、 左眼注视目镜(右眼睁开，便于画图)，并转动反光镜，直到目镜内看到一个圆形的光屏-视野。讨论回答：防止压碎玻片标本。左眼看目镜，右眼睁开是为了画图。明确应注意的问题后，动手规范操作、观察带有“上”字的玻片标本。换“P”字。思考、讨论并回答：物像是倒像放大倍数=目镜的放大倍数物镜的放大倍数归纳：取镜和安放，对光，观察。 观看演示、加深印象。将显微镜清理干净、放入箱中。熟读显微镜操作方法的顺口溜，并熟记。进行鼓励，引出显微镜的使用。要求学生先看书，然后指导学生动手观察。巡视，发现普遍存在的问题。观察 、将写有“P”或“上”字的透明纸片放在载玻片上，制成玻片标本。 、把要观察的玻片标本放在载物台上，使要观察的标本正对通光孔。玻片两端用压片夹压住。 、从侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直到接近玻片为止。(注意：应缓慢转动粗准焦螺旋，不能用力过猛，以免损坏机件，使粗准焦螺旋调节失灵)左眼在目镜上观察，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到能看清物像为止。物像不够清晰时，可略微转动细准焦螺旋，使物像清晰。提示讨论：为什么镜筒要先下降，后上升？为什么用左眼看目镜，右眼要同时睁开？引导学生继续规范操作、观察物像情况。并提示学生换上另一个目镜再进行观察。巡视指导，纠正错误。引导提问：为什么视野中看到的物像是倒的？我看到的物像究竟被放大了多少倍？参与学生讨论。显微镜的使用应包括哪几步呢？引导学生归纳显微镜的使用步骤。 课件演示、加深印象。提示：显微镜使用完后，怎么办？总结显微镜的操作方法，并把它编成顺口溜。一取二放，三安装。 四转低倍，五对光。 六上玻片，七下降。 八升镜筒，细观赏。 看完低倍，转高倍。 九退整理，后归箱。练习完成随堂练习布置随堂练习板书提要：显微镜的结构显微镜的使用一、取镜和安放右手握、左手托；略偏左、安目镜。二、对光低倍镜对通光孔、左眼看来右眼睁，再用反光镜、明亮视野找。三、观察压住标本、先下镜筒、左眼观看、再上镜筒。物像是倒像放大倍数=目镜的放大倍数物镜的放大倍数放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。