资源描述
《第五节 人类优生与基因组计划》教案
教材分析
本节课是在学习了遗传和变异的基生物的遗传和变异这一部分知识的最后一节课。本节主要介绍了人类遗传物质的不利变异——遗传病的成因、危害及优生优育措施和遗传物质的研究成果——人类基因组计划。教材通过科学史料引入人类的遗传病，接着讲述了人类常见遗传病和遗传病的概念、起因及危害等，使学生明白禁止近亲结婚的原因。然后教材以我国为例介绍了人类基因组计划和取得的成果
学情分析
学生对本节知识有了解，但不到位。兴趣浓厚、求知欲强烈，老师引导到位，效果应该不错。
教学目标
知识目标
1、认同人类遗传病的危害和优生优育；
2、描述人类遗传病形成的原因；
3、描述人类基因组计划。
能力目标
收集人类遗传病及其防治的资料和有关人类基因组计划的资料。
情感目标
体验科学探究的快乐；
认同优生优育。
教学重点
举例说明近亲结婚的危害及优生优育的措施。
教学难点
举例说明近亲结婚的危害。
教学课时
1课时
教学过程
情景导入
色盲症的发现（18世纪英国著名的化学家兼物理学家道尔顿的故事）。
一、常见的人类遗传病
1、什么叫做遗传病？试举例。
2、人类遗传病是怎样形成的？
课件展示一些常见的遗传病。
过渡：据研究，着5-6个隐性致病基因。人类遗传病多数是由隐性基因控制的，在一般人群中，较为少见，但在近亲结婚时，隐性致病基因相遇的机会大增，其后代患遗传病的机会大大增加。
二、优生优育
课件展示：近亲结婚，遗传病发病率高的原因是什么？
说明相近亲结婚的悲剧案例。
优生优育：
最有效方法:禁止近亲结婚
最主要手段:遗传咨询
重要措施:产前检查
总结：提倡优生优肓，禁止近亲结婚，防止遗传病的发生，提高国民的健康水平、生活质量和人口素质，是我国人口政策的重要内容。
过渡：那么如何治疗遗传病呢的科学家正进行一项重大的研究，以期能正确解释各种生命现象，在基因水平上对疾病进行诊断和治疗，那就是人类基因组计划。
三、人类的基因组计划
参加国：美、德、法、英、日、中。
内容：按顺序破译人体细胞内全部DNA所包含遗传信息。
应用：如解释各种生命现象等。
教学反思
源于本节课与人类的生活在课前就动员学生留心收集身边的相关信息，这样不仅让学生主动地发现问题，同时还激发了学生的探究欲望，感悟到理论知识与现实生活的结合。课上我通过展示相关图片，丰富学生的感性认识，同时还注重引导学生结合自身的生活经历、所见所闻，发表自己的见解，这样不仅调动了学生的学习积极性，同时还让学生的能力得到了不同层次的锻炼。
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