1、12.22 等可能条件下的概率（一）（2）教案 课题复备栏教学目标1、在具体情境中进一步理解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型。2、进一步理解等可能事件的意义，会列出一些类型的随机实验的所有等可能结果（基本事件），会把事件分解成等可能的结果（基本事件）。3、能借助概率的计算判断事件发生可能性的大小。教学重点进一步理解等可能事件的意义，会列出一些类型的随机实验的所有等可能结果教学难点进一步理解等可能事件的意义，会列出一些类型的随机实验的所有等可能结果教学过程一、创设情境 导入新课袋中有5个大小一样的球，其中红球有2个、黄球有2个、白球1个。1.从袋中摸出一个球，得到红球、白球、黄球的
2、概率各是多少？2.从袋中摸出两个球，共有几种不同的摸法？两球为一红一黄的概率为多少？答：（1）P（红）=、P（白）=、P（黄）=。 （2）10种，P（黄红）=。二、合作交流 互动探究例1某电脑公司现有A，B，C三种型号的甲品牌电脑和D，E两种型号的乙品牌电脑希望中学要从甲、乙两种品牌电脑中各选购一种型号的电脑(1) 写出所有选购方案(利用树状图或列表方法表示）；(2) 如果(1)中各种选购方案被选中的可能性相同，那么A型号电脑被选中的概率是多少？(3) 现知希望中学购买甲、乙两种品牌电脑共36台(价格如图所示)，恰好用了10万元人民币，其中甲品牌电脑为A型号电脑，求购买的A型号电脑有几台三、应
3、用迁移 巩固提高1从1，2，3，4，5五个数中任意取2个（不可重复），它们的和是偶数的概率为_。2甲、乙、丙三人随意排成一列拍照，甲恰好排在中间的概率是_。3袋中有5个黑球，3个白球和2个红球，在连续摸9次且9次摸出的都是黑球的情况下，第10次摸出红球的概率为_。4.随机掷一枚均匀的硬币两次，两次正面都朝上的概率是（ ） A、 B、 C、 D、15一个袋中有4个珠子，其中2个红色，2个蓝色，除颜色外其余特征均相同，若从这个袋中任取2个珠子，都是蓝色珠子的概率是（ ）ABCD6中央电视台“幸运52”栏目中的“百宝箱”互动环节，是一种竞猜游戏，游戏规则如下：在20个商标中，有5个商标牌的背面注明了一定的奖金额，其余商标的背面是一张苦脸，若翻到它就不得奖。参加这个游戏的观众有三次翻牌的机会。某观众前两次翻牌均得若干奖金，如果翻过的牌不能再翻，那么这位观众第三次翻牌获奖的概率是（ ） A、 B、 C、 D、四、总结反思 拓展升华元旦联欢会上,把班委会5名成员(3名男生和2名女生)的名字写在卡片上放入盒子中.(1)从中摸出一张,是男生名字的概率是多少？是女生名字的概率是多少？(2)从中摸出2张,都是男生的概率是多少？都是女生的概率是多少？（列表或树状图分析）作业布置补充习题课后反思
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