资源描述
第四节 细胞的生活
教学目标：
知识目标：1.说出细胞的生活需要物质和能量；
2.说出细胞膜具有控制物质进出的功能；
3.描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用；
能力目标：1.养成通过类比、推理等方法获取抽象知识的能力；
2.提高小组合作学习与动手操作的能力；
情感目标：1.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；
2.认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。
教学重点：1.细胞的生活需要物质和能量；
2.说出细胞膜具有控制物质进出的功能；
3.线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器；
教学难点：1.细胞膜具有控制物质进出的功能；
2.线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
课前汇报
（约用时2分钟）
组织学生课前汇报
1、植物细胞的结构。
2、动物细胞的结构。
两名学生课前汇报动植物细胞的结构。
定向导学
（约用时3分钟）
你的身体是由很多细胞组成的。在你不知不觉之中，有些细胞在长大，有些细胞在衰老，有些细胞在死去，也有新细胞在生成。细胞生活是每时每刻，都进行着各种各样的生命活动。这节课我们来学习《细胞的生活》。
为解决大面积烧伤病人的植皮难题，科学家研制出人造皮肤，研制过程中需要将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养。应该向瓶中加入哪些物质，才能让瓶中的细胞活下去呢？
集中注意力，了解本节课要学习的内容形成印象。产生问题，引发思考。
阅读P50想一想，议一议。思考回答问题，知道细胞的生活需要物质和能量。物质能进入细胞内并能利用。
自主学习
（约用时20分钟）
提出问题
1、细胞的生活需要哪些物质？什么是无机物？什么是有机物？它们有什么特点？
演示实验：蔗糖溶于水
解释物质是由分子构成的
演示实验：燃烧玉米种子
解释有机物和无机物
2、细胞中什么结构控制物质的进出？是怎样控制的？
动画演示：细胞膜控制物质进出
3、植物细胞和动物细胞中的能量转换器各有哪些？各有什么作用？
默读教材自主学习找出教师提出问题的答案，在教材上勾画记录，观看演示实验并回答问题。
合作探究
（约用时8分钟）
探究一、分析小羊多莉的身世
讨论：
1、多莉的长相为什么既不像C羊，也不
像A羊，而与B羊十分相像？
2、细胞核为什么具有这么重要的功能呢？
分析小羊多莉的身世明确细胞核是遗传信息库。
答疑解惑
（约用时3分钟）
综合细胞的生活这节课的内容你都学到了哪些知识？通过本节课的学习你还有疑问吗？
总结、质疑
有效训练
课后练习题P1、2、3（约用时4分钟）
回答问题
板书设计：第四节 细胞的生活
一． 细胞中的物质
二． 细胞膜控制物质的进出
三． 细胞中有能量转换器
教学反思：
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