1、生物的变异教学目标 1、描述什么是变异现象2、知道变异的类型3、了解变异的意义重点变异的类型及意义难点遗传的变异教法及教具自主学习 合作探究教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 【情境导入】展示图片：月季花的不同颜色，番茄的不同果皮颜色，同一父母兄弟姐妹的差异，各种辣椒的形状。【自主学习】（1）说出什么是变异现象（2）变异的类型（3）变异的意义【合作探究】活动一、调查生物的变异现象，班长列举自己能否卷舌，有无耳垂，眼皮单双等。逐一要求某一相同性状的举手。小结：一、变异的概念：二：变异的类型：1、投影几例变异图，引导学生分析讨论，找出它们的不同点。观察思考讨论：为什么会出现这
2、些不同的现象阅读课本，完成下列各题参加活动调查思考讨论分小组讨论教学过程教 学 内 容个案调整教师主导活动学生主体活动2、变异的类型：（1）遗传的变异：（2）不遗传的变异：3、巩固练习（1）判断课本14到15页几种变异类型，并说明理由（2）列举更多的变异例子说明类型。三、变异的意义：布置学生自学课文，完成练习（1）遗传的变异可以是生物产生新的（ ），也可以产生新的（ ），从而使生物（ ）（2）通过人工的方法对生物进行处理，使生物细胞中的（ ）或（ ）发生选育出对人类有益的变异的类型。四、转基因技术：1、明确概念：转基因技术2、举例：【课堂小结】【当堂练习】做补充习题、中考新航标找出两组变异的不同点明确概念了解变异的两方面意义做练习小结做练习板书设计（用案人完成）教学札记
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