八年级生物上册 5.2.2《先天性行为和学习行为》教学设计 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册生物教案.doc

《先天性行为和学习行为》

本节内容选自人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章第二节。在此之前，学生们已经学习了各种环境中的动物，对各类群动物的一些行为有了许多具体的了解，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫作用，同时学好本节内容为下一节及下一章打下基础。因此，本节内容在这一单元中有不容忽视的地位。

【知识目标】
区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义；运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因；尝试编写探究实验报告。
【能力目标】
培养观察能力、分析问题解决问题的能力、合作探究能力、表达交流能力。
【情感态度价值观目标】
参加探究活动，培养探究学习、合作学习的意识，鼓励创新；在问题探讨中，认同人类学习或自身学习的重要性。
【教学重点】
动物行为对其生存的影响；认同人类学习和自身学习的重要性；探究实验的实施。
【教学难点】
探究实验材料的准备和操作过程。
◆ 课前准备
◆

教师准备：《动物世界》节目片段；经过整理的宠物行为观察日记及关键图片，并制作成课件；教材中“资料分析”中的图文制成的课件；动物行为相关资料课件；菜青虫卵的采集和隔离饲养关键步骤制成的课件，及采集和饲养资料；十字花科植物的叶片和非十字花科植物的叶片；布置学生准备。
学生准备：整理过的宠物行为观察日记；菜青虫卵的采集和隔离饲养及记录；有兴趣的同学还可以查找有关菜青虫的资料。
◆ 教学过程

一、导入新课
打开课件第2页：一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去拉屎、撒尿，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。
生：议论。
思考：1、小狗一生下来就会吃饭、睡觉吗？
2、小狗一生下来就会到指定地点去拉屎撒尿吗？
3、小狗一生下来就会简单的加减法吗？
4、这三种行为一样么？哪两种行为是一样的？
5、前一种和后两种有什么不一样呢？
二、讨论
师：什么是先天性行为？什么是学习行为？讨论看看（出示课件第3页）
生1：摄食行为，如鸡吃米。
生2：运动行为，如跑、走、跳、爬等。
生3：防御行为，如斑马看到狮子就跑掉。
生4：繁殖行为，如母鸡孵蛋。
生5：贮食行为，如蚂蚁将食物搬入洞中。
生6：攻击行为，如雄象海豹为争夺领域而战斗。
师：说得都很准确。哪些是一出生就会的呢？
生1：小猫吃奶，小鸡啄食，睡觉等，是一出生就会的。
生2：母鸡孵蛋好象也是生来就会的。
生3：老师，母鸡孵蛋不是生来就会的吧，应该是和其他孵蛋的母鸡学的。
生4：不对，单独养的母鸡也会孵蛋呢，我家养的那只母鸡已经孵过一次蛋了，它不曾和任何孵蛋的母鸡接触过，这说明母鸡孵蛋的行为是生来就会的。
师：这是一场有价值的争辩，在争辩中我们找到了可信赖的答案，在学习方面我们需要这种探索精神。
三、学习新课
师：先天性行为和学习行为有什么区别？请看课件4-6页寻找答案。
生：学习行为要以先天性行为为基础，通过环境因素作用，由生活经验和学习而获得。
师：回答得很好。那么先天性行为有哪些局限性？
生：先天性行为都是动物的本能行为，如果只具备先天性行为，动物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。
师：对动物维持生存的意义有什么不同？
生：先天性行为：简单的、出生时就必不可少的行为; 适应环境，得以生存和繁殖后代。
学习行为：更好适应复杂多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。
师：不同动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？
生：有差别的，动物越低等，学习能力也就越差，动物越高等，学习行为越发达，占全部行为比例也就越大。学习行为会受到遗传因素的影响。
打开课件第8页
师：1、“尝试与错误”是常见的学习行为；
2、动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少。
四、总结
类别
先天性行为
学习行为
形成
生来就有的本能
不是生来就有，而是在成长过程中形成的
获得途径
由体内遗传物质所控制的
通过生活经验和学习逐渐建立起来的
适应性
适应相对稳定的环境
适应不断变化的复杂环境
进化趋势
低等无脊椎动物的主要行为方式
动物越高等，学习行为越复杂，在它们全部行为中所占比重也越大