资源描述
5.4主视图、左视图、俯视图
教学目标
1. 体会从不同方向观察同一个物体可能看到的不一样的结果，由三视图描绘图形的形状。
2. 由立方体图形画出该物体的三视图。
教学重点
由立方体图形画出该物体的三视图。
教学难点
由立方体图形画出该物体的三视图。
教学过程
教学内容
教师活动方式
学生活动方式
一预习展示
二合作探究
三问题置疑
分层训练
五当堂反馈
【课前准备】
⑴ 小华看见了什么？小彬呢？
⑵ 如果想同时看到杯子和乒乓球，那么他们应该站在什么位置？
人们从不同的方向观察某个物体时，可以看到不同的图形，
从正面看到的图形，称为 ；
从左面看到的图形，称为 ；
从上面看到的图形，称为 。
【探索新知】
如图，桌子上放着1个长方体和1个圆柱。
说说下列3幅图（如右图所示）分别是从哪一个方向看到的？
(1)
(2)
(3)
生活中你有类似的经验吗？
【知识运用】
1、在下图中每幅图的下面写上视图的名称。
从左面看
从正面看
从上面看
（ ）
（ ）
（ ）
【当堂反馈】
1、指出左边三个平面图形是右边这个物体的三视图中的哪个视图。
2、画出下列物体的三视图。
基础演练
1、观察长方体，判断它的三视图是（ ）
A．三个大小不一样的长方形，但其中有两个可能大小一样。
B．三个正方形。 C．三个一样大的长方形。
2、指出下图中左面三个平面图形分别是右面这个物体三视图中的哪个视图。
（1） 图 （2） 图 （3） 图
3、画出下列图形的三视图。
4、观察左图，并在右边的三视图中标出几何体中的相应字母的位置。
5、如图是由五块积木搭成的，这几块积木都是相同的正方体，请画出这个图形的三视图。
能力升级
6、画出如图所示的螺帽的三视图。
7、画出三视图。
教师检查
教师给予必要的引导
教师指导
教师指导。
教师指导。
。
学生思考口答。
学生尝试总结。
。
学生讨论后作答。
观察思考，总结。
学生独立完成。学生纠错。
学生完成。
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
