资源描述
人的由来
教学目标
1、知识目标：
①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；
②掌握男性和女性生殖系统的结构及功能。 受精过程以及胚胎发育过程。青春期的身体变化，心理变化及其卫生。
2、技能目标：
①构建知识结构，提高学生的归纳总结能力。
②提高学生的知识应用能力。
3、情感态度价值观目标：
认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
教学重 点
归纳总结本章知识结构。
教学难 点
归纳总结本章知识结构。
学情分 析
通过学习和练习，发现学生对本章知识的了解缺乏系统性，因此需要系统复习，使学生对本章内容有一个总体了解。
教学准 备
知识框架图，习题
教学过程：
结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，
集体备课
个人备课
一、 课前检测：（3分钟）
二、个性学习
指导学生阅读本章内容、观看多媒体课件，完成以下任务：
①画出本章知识结构。
②提出疑难问题。
三、同层展示
①同层同学进行讨论比较说明。
②抽层板图展示。
③修改自己的知识建构并写到课本空白处。
四、小组学习，完成疑难问题
五、师生探究
①根据学生的展示，启发学生进一步思考，知识建构要点。
②激发学生用自己擅长的方式表达。
六、课堂检测
小结： 学科知识构建与板书设计
第一章 人类的起源
一、人的起源和发展：森林古猿——森林消失，距今300万年的“露西直立行走；距今175万年的“东非人”能使用简单工具；集体生活，产生语言。
精囊腺
前列腺
输精管
男性生殖系统组成 尿道
阴茎
附睾
阴囊
睾丸
二、人的生殖
输卵管
女性生殖系统组成 卵巢
子宫
阴道
精子
生殖过程： 受精卵---胚泡---胚胎---胎儿---新生儿
卵细胞
植入子宫内膜
怀孕
身高突增
身体变化 男孩遗精
女孩月经
三、青春期
心理变化 独立意识增强
于是又有依赖性
反思与重建
一、 课堂检测题：
第一节 人类的起源和发展
1.19世纪著名的进化论的建立者 ，提出了人和现代类人猿的相似之处，提出了人类和类人猿的共同祖先是一类 。
2.在 地带，古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石。
3.“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能 ，提高了工具的效能。
4.下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( ) A.鱼 B.狗 C.大猩猩 D.鸽子
5.根据“露西”少女的化石下列猜测符合化石特征的是（ ）
A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具，还能制造工具
B.“露西”时代的古人类不能直立行走，前肢和后肢是一样的
C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧
D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达
6.现代类人猿和人类的共同祖先是( )A.大猩猩 B.森林古猿 C.黑猩猩 D.长臂猿
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