江苏省涟水县红日中学八年级数学《3.4平行四边形》教案（2） 苏教版.doc

江苏省涟水县红日中学八年级数学3.4平行四边形教案（2） 苏教版教学目标：1经历探索平行四边形的条件的过程，在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力；2理解并能简单运用平行四边形的判定条件；3. 从具体实例出发，感受“性质”与“判定”之间的内在联系。教学重点：平行四边形的判别方法。教学难点：平行四边形的判别方法与性质的区别及运用课时：第2课时课型：新授课教学过程：一、情境创设1关于平行四边形，你有哪些认识？2思考：什么样的四边形是平行四边形呢？二、探索活动活动一操作在方格纸上画2条互相平行并且相等的线段AD，BC，连接AB，DC。检验线段AB与DC是否互相平行？思考所画的四边形ABCD是平行四边形吗？ 活动二工具:两对长度分别相等的牙签.动手:能否在平面内用这四根牙签摆成一个平行四边形？试试看!思考:你能说明你们摆出的四边形是平行四边形吗？已知:四边形ABCD中,AD=BC,AB=CD. 试说明四边形ABCD是平行四边形.以上活动事实,能用文字语言表达吗？ 活动三操作 1、画2条相交直线a，b，设交点为O 2、在直线a上截取OA=OC，在直线b上截取OB=OD，连接AB，BC，CD，DA。思考所画的四边形ABCD是平行四边形吗？三、知识运用1.下列说法：（1）两组对边分别平行的四边形是平行四边形（2）两组对边分别相等的四边形是平行四边形（3）一组对边平行且相等的四边形是平行四边形（4）对角线互相平分的四边形是平行四边形。其中正确的说法有（ ）个。A 1 B 2 C 3 D 42.如图平行四边形ABCD中，EFBC，GHCD，则图个共有 个平行四边形。3.已知四边形ABCD中，ADBC，要使四边形ABCD是平行四边形应添加的条件是 （2）你能归纳出平行四边形的判定方法吗？四、小结 同学们，这节课你有怎样的收获：1学习了四边形是平行四边形的条件，会运用判别四边形是平行四边形的条件解决问题；2经历了探索四边形是平行四边形的条件的过程。五、作业： 补充习题 导学案教学反思：