湖南省益阳市八年级地理下册 7.4 祖国的神圣领土——台湾省教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级下册地理教案.doc

祖国的神圣领土台湾省教学目标：知识与技能：（1）能够利用地图准确地说出台湾省的地理位置和范围。（2）能根据资料分析台湾省的地形、气候、物产及经济特征。（3）描述台湾省人口分布特点，简单了解影响台湾省人口分布的因素。（4）能够运用有关资料说明外向型经济的特点及对台湾省经济发展的影响。过程与方法：（1）运用相关资料分析台湾省的自然环境。（2）运用相关资料分析台湾省的经济特点。（3）运用相关地图，学会描述台湾省相关地理要素的分布。情感、态度与价值观：（1）通过相关材料的学习，明确台湾省自古以来就是祖国不可分割的领土。（2）培养学生的爱国主义情感，以及神圣的使命感、责任感。教学重点：（1）台湾省的地理位置、地形与气候特征。（2）运用地图和资料分析台湾省的经济发展特色。教学难点：分析台湾省各地理要素之间的相互关系。教学过程：新课导入：用由闻一多作词、袁忠宜作曲、谢华演唱的七子之歌台湾导入。歌词：我们是东海捧出的珍珠一串琉球是我的群弟，我就是台湾我胸中还氤氲着郑氏的英魂精忠的赤血点染了我的家传母亲，酷炎的夏日要晒死我了赐我个号令，我还能背城一战母亲，我要回来，母亲母亲，我要回来提问：歌词中的“母亲”“我”分别指的是什么？为什么“台湾省”说“我要回来”？指导预学：1台湾省位于中国_沿海，由台湾岛（主体）、澎湖列岛、_岛、_、赤尾屿等200多个岛屿组成。台湾岛北临_海，东临_南临南海，西隔_海峡与_省相望，是我国面积最大的岛屿。2台湾省的居民中，_族约占97%，他们的祖籍主要是广东省和_省，少数民族主要是_族。人口主要分布在_沿海平原地区。_是政治、经济、文化和交通中心，最大城市_也是全省最大的港口。美丽富饶的宝岛3台湾岛地形以_为主，约占2/3；山脉集中分布在中部和东部，_是我国东部最高峰。平原多分布在台湾岛_沿海地区。4台湾岛属_气候，夏秋常受_和暴雨的侵袭。河流水流湍急，_是岛内最长的河流。5台湾岛风景名胜不胜枚举，_是岛内最大的湖泊、著名旅游胜地，另有_地质公园，她是经过 而成，另有阳明山、北投温泉、阿里山等风景区，旅游业发达。6.台湾岛是一个富饶的宝岛，森林、矿产和水产资源十分丰富，被誉为“ ”。西部平原土地肥沃，盛产_，有“海上米仓”美誉；盛产_，有“东方甜岛”美誉；盛产热带、亚热带水果，有“_之乡”美誉。_面积广阔，有“亚洲天然植物园”的美誉，著名树种有_、红桧等。7. 20世纪60年代开始，台湾省重点发展了_工业，形成“_”型的经济。90年代开始，重点发展以_业为主导的高新技术产业。_一直是台湾重要的经济命脉。目前，_是台湾最大的贸易伙伴。精导：1.东南海上的明珠：展示台湾省在中国的位置，由全局图得出台湾是“祖国东南的明珠”，进而明确台湾省位于祖国的东南部，学习第一部分内容台湾省的位置和范围。探究交流：台湾是祖国东南的明珠，为什么是“明珠”？从而引出本小节第二部分学习内容：台湾的物产。展示“台湾岛主要农矿产品分布”图，随机抽取学生完成其中主要物产分布的描述。随后展示台湾的各种美誉，让学生完成如下表格。思考：台湾岛的“夜光图”为什么会有这样的分布特点？引导学生思考“夜光明亮的地方一定会有什么？”让学生推测台湾岛人口的分布概况。展示台湾岛人口分布图来印证学生的推测。提问：台湾岛的人口为什么会有这样的分布特点？展示台湾岛地形图，让学生来归纳。根据学生的描述情况，教师适当引导，最后得出“台湾岛西部主要是平原，人口稠密；东部以山地为主，人口稀疏”的结论。在此基础上，进入台湾岛地形的学习，得出“台湾岛东高西低，西部为平原，东部为山地”的结论。进一步要求学生在图上找出台湾岛的“西部平原”及“台湾山脉”的位置。拓展延伸：我要为一个面向祖国大陆的台湾水果网店打广告，老师用夸张的语气依次介绍水果，最后挑出其中一种水果，展示其生长习性，引出本小节的内容台湾省的气候。展示台湾岛气温和降水量分布图，可让学生重点观察等温线的分布情况，判断台湾岛中部和四周的海拔是如何变化的。展示台湾岛北部、东部、西部和南部四个城市的气候统计图，让学生归纳相同点，从而得出台湾的气候特点。（说明：此处的气候统计图是从台湾省本地教材截图而来。）展示全国气候类型分布图，让学生找出台湾省的主要气候类型。贺礼：情景设计：春节的时候，我收到了一个朋友的贺礼，结果发现，这些贺礼的品牌全部来自于台湾。展示贺礼，并告知学生，这些产品不但中国大陆有，世界上很多地区都有。由此说明，台湾的经济是以开拓国际市场为着眼点，以国际市场为导向，这种经济模式主要是面向台湾省以外的市场，我们将这种经济模式称为“外向型经济”，从而引出本小节主要的学习内容外向型经济。让学生阅读 “台湾出口导向型经济发展的有利因素”示意图，然后合上书，要求学生用自己的语言来描述PPT所展示的四张图片的含义，引导学生用他们的语言说出台湾发展外向型经济的几个有利条件。巩固提升：阅读台湾经济发展的相关材料，引导学生完成书上活动“读图认识台湾经济历程和特点”，随机抽取学生完成PPT中的填空内容。作业布置：完成学法 教学反思