七年级生物上册 第3单元 第1章 第1节《藻类、苔藓和蕨类植物》教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册生物教案.doc

第一节　藻类、苔藓和蕨类植物
一、教学目标
1．概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。
2．说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈和人类的作用。
二、重点难点
重点：
1.观察三种植物的外形特征，归纳、比较三种植物的异同点。
2．理解生物圈的不同环境中分布着不同的绿色植物。
难点：藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。
三、教学准备
各种藻类、苔藓和蕨类植物的实物、标本和模型，自制课件
四、引入新课
展示森林、草原、盛开的花等图片，并提问：大家看到这些图片觉得漂亮吗？
对，这些都是绿色植物带给我们的美的享受。放眼全球，随处都可以看到绿色植物，其庞大的家族是任何其他生物都无法比拟的。在生物圈中，绿色植物大约有30多万种，这个庞大的家族都拿来研究是不可能的，因此只有给它们分类再研究了。根据绿色植物的形态结构和生活环境，可分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物，今天我们来学习藻类、苔藓和蕨类植物。
观看图片，感叹绿色的美。
看教材，了解植物的四大类群。
利用美丽的图片抓住学生好奇的心理，导入新课。
五、探究新知
一、藻类植物
1．藻类植物的特点
出示课前准备好的藻类植物：海带和紫菜
图片展示单细胞藻类植物：衣藻、硅藻
得出：藻类植物生活在水中，有单细胞的也有多细胞的。
课件展示出水绵的结构图，提问：
藻类植物有没有根、茎、叶的分化？
总结藻类植物的结构特点：结构简单，没有根、茎、叶的分化。
2．藻类植物与人类的关系
引导学生自学教材第74页图3－3，归纳藻类植物与人类生活的关系：(1)释放氧气；(2)为鱼类提供食物；(3)供人类食用；(4)供工业和医药上使用。
观察实物和图片，总结藻类植物的特点。
观察图片，回答“没有”。
自学教材，归纳问题。
从学生身边的植物入手，利用看得见摸得着的实物讲解本节课的内容，极大地调动学生的积极性。
培养学生的观察和归纳能力。
二、苔藓植物
1．苔藓植物的特点
春夏时节，在阴湿的墙角或清澈的溪流边会发现苔藓植物。引导学生自学教材第75页“观察与思考”，总结苔藓植物的特点：(1)矮小；(2)有类似茎和叶的分化；(3)根非常简单，称为假根。
2．苔藓植物与人类的关系：是监测空气污染程度的指示植物。
三、蕨类植物
1．蕨类植物的特点
展示蕨类植物以及蕨类植物的孢子囊的图片，提问：蕨类植物的叶片具有什么特点？与苔藓植物相比，蕨类植物个体有什么不同？孢子囊内的孢子有什么作用？
总结：(1)有根、茎、叶的分化；
(2)有输导组织；
(3)用孢子繁殖后代。
3．蕨类植物与人类的关系
学生自学、教师总结：
可以食用、可供药用、优良的绿肥和饲料、古代蕨类植物的遗体演变成现在的煤。
四、列表总结本节课的内容
自学教材，总结苔藓植物的特点。
观察图片，分析回答老师的问题。
自学教材，总结蕨类植物的作用。
以教师为指导，学生为主体的教学方式，锻炼学生的语言表达能力。
培养学生的观察和总结能力。
培养学生的自学能力。
六、效果检测

七、课堂小结
本节课主要学习了藻类、苔藓和蕨类植物的特点及与人类生活的关系；通过比较了解了藻类植物无根、茎、叶的分化，苔藓植物有类似茎和叶的分化，蕨类植物有根、茎、叶的分化，体会出三种植物的结构越来越复杂、越来越高等的进化趋势。
八、布置作业
板书设计
第一节　藻类、苔藓和蕨类植物