1、探索生命的器具教学内容探索生命的器具（2课时）教学目标1、 说出显微镜的基本结构和作用。2、 识别几种常用的探究器具，并说出其用途。3、 尝试使用显微镜。4、尝试制作临时玻片标本。5、培养学生实验操作能力。教学重点1、识别显微镜的结构和作用，尝试使用显微镜。2、尝试制作临时玻片制作。教学难点1、 示范使用显微镜。2、 安全使用常用的探究器具。3、防止玻片出现气泡。教学策略启发教学、自主学习、小组合作、展示交流。课时安排2课时第一课时一、 导入新课丰富多彩的生物界蕴含着无限奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不开一些器具。（一）认识显微镜出示显微镜，进行简单介绍，说明利用显微镜可以
2、观察到我们肉眼所观察不到的细微结构。1、 学生对照书本理清显微镜的结构，并了解各部分的作用。2、 各小组进行提问，并解答。3、 对学生出现的问题进一步强调。（1）显微镜的拿法。（2）辨认目镜物镜的放大倍数，物象的放大倍数。（3）学会使用焦螺旋。（4）反光镜的使用，识别平面镜和凹面镜。（5）不同光圈的使用。4、检查学生的掌握情况。i. 区别目镜和物镜。ii. 识别反光镜的凹面和平面。iii. 识别粗准焦螺旋。（二）使用显微镜1、 教师一边讲解一边操作。（一） 对光 (1) 选择低倍物镜，对准对光孔。 (2) 把较大光圈对准通光孔。 (3) 转动反光镜，从目镜中看到一白亮视野。（二） 观察（1）E
3、片观察。（2）载玻片放载物台的通光孔的中央。（3）转动粗准焦螺旋，使物镜靠近载物台，但离1到2毫米使物镜慢慢上升，并看好物镜，直到看到物象为止，最后调节细准焦螺旋使更加清晰。（看到的像是倒像，如要将看到的东西移向视野中央，则应将标本向物象相反的方向移动）3、 学生练习，教师指导 4、 学生提出发现的问题，并且解决5、 实验完毕，准确收好显微镜（三）其他探究器具的认识二、课堂小结第二课时一、导入新课1、复习显微镜的的构造和使用方法，让学生完成以下操作（1）指出目镜、物镜、 反光镜、粗、细准焦螺旋。（2）对光。（3）观察E片。2 、检查预习情况（1）教师演示操作过程，并对各部进行归纳。 A、用洁净
4、的纱布把载波片，盖玻片擦拭干净净。B、 用滴管在载波片的中央滴一滴。C、用镊子撕取叶的小表皮取。D 、把材料浸入水底中浸。E 、展平材料展。F、用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载波片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上盖。G、 把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从一侧吸引，使染液浸润标本的全部染。（2）学生按照实验步骤练习，教师巡视学生的情况，并及时纠正及解决。 A 、取材厚而透明，光线无法透过，视野里是一片漆黑，无法看清，因此取材要薄而透明。 B、盖盖玻片时产生气泡。C、若视野中出现污点，帮助学生判断污点的位置。（3）实验完毕，整理实验台二、课堂小结学生回顾本实验的主要内容。二 次 备 课作业设计板书设计课后反思
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