七年级生物上册《探索生命的器具》教案苏教版.doc

第一节 探索生命的器具（第1课时）一、教学目标：知识性目标：1、说出显微镜的基本结构与作用；2、识别几种常用的探究器具，并说出其用途。技能目标：尝试使用显微镜。情感目标：对学生进行爱护实验器材的教育，使学生养成科学实验的良好习惯。二、教学重点与难点：重点：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。难点：1、规范使用显微镜。2、安全使用常用的探究器具。三、教学准备：1、学生预习本实验内容。2、教师对学生进行爱护实验器材教育。3、FLASH：显微镜的结构与作用。4、视频文件：探究工具举例。5、准备好显微镜及其他探究器材，并逐一检查，显微镜每两个学生一台，探究器材每四人小组准备一套。四、教学过程：教学内容教师活动学生活动导入新课引言：丰富多彩的生物界蕴藏着无限的奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不开一些器具。 出示：实物投影仪展示课本P21图23中的器 教学内容教师活动学生活动探索生命的器具。具，让学生进行辩认，教师加以说明、补充、归类。着重说明酒精灯、滴管的用法。1、观察器具：放大镜等2、解剖器具：解剖盘、解剖剪、镊子、刀片等3、计量器具：量筒、天平等4、加热器具：酒精灯、三角架、石棉网等5、通用器具：烧杯、试管、研体、培养皿、滴管、药匙、试剂瓶等出示：五种错误使用器具的图片，让学生进行判断。说明：使用常用的探究器具时，要注意安全，不要用手触摸刀口，也不要碰到他人；不要用手直接接触被称量的物体；加热时，不要离开加热装置，加热结束后要及时、正确地切断热源，不要用手直接接触被加热的玻璃器具。实验结束后，要及时做好清理工作。提问：你知道一滴水中究竟有什么吗？你知道我们人体是由什么构成的吗？我们所说的细菌是什么样子？要看到它们，必须借助放大倍数更多的观察用具显微镜。出示：早期的显微镜和观察到的细胞以及电子显微镜的图片。播放视频：探究的工具举例。讲述：显微镜是常用的对这么多的器具非常感兴趣，迫切想知道每一种用具的方法。认真观看老师的演示，仔细听讲解。通过判明正误初步了解常规器具的使用方法。激发起对显微镜的使用的兴趣。认真观看，了解显微镜的历史。 通过观看了解到微观世界的奇妙，认识到显微镜的作用。教学内容教师活动学生活动认识显微镜。探究器具，能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜。 自学：显微镜的结构和作用图。 学生自学后，请同学到讲台上演示，教师报到名称，学生指出相应部位。 指导学生练习取镜，一手握住镜臂，一手托住镜座。 指导学生辨认显微镜上目镜和物镜上的放大倍数，说明目镜与物镜放大倍数的乘积就是物像的放大倍数。 演示转动粗、细准焦螺旋，让学生观察镜筒升降的情况。 指导观察反光镜，识别平面镜、凹面镜，外界光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。 指导观察遮光器上不同光圈。外界光线强时，用较小的光圈，光线较弱时用较大的光圈。 走下讲台巡视、检查。 实验：显微镜的使用。FLASH：播放显微镜的使用。使用显微镜的步骤：1、对光（1）选择目镜，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；（2）把较大的光圈对准通过光孔；（3）转动反光镜，从目镜可看到一白亮的视野。2、观察（1）取一薄纸写上“6”字放在载玻片中央；（2）将载玻片放到载物台上根据书P21的显微镜结构和作用图示进行自学，了解各部分结构的名称和作用。对照实物辩认各部分的结构。根据老师的指导和演示进行练习操作。识别（1）区分目镜和物镜；（2）识别反光镜的凹面和平面；（3）识别粗细准焦螺旋。认真观看，并能按照步骤进行独立操作。按步骤进行操作。教学内容教师活动学生活动 反馈练习通光孔中央； （3）转动粗准焦螺旋，直到看清物像为止，最后用细准焦螺旋使物像更清晰； （4）将薄纸片向右拉，观察物像的位置变化。 结论：显微镜下看到的物像是倒像，如果要将周围的物像移于视野中央，则应将标本向物像相反的方向移动。 教师巡视，学生实验进行情况，对不规范的操作及时纠正。 3、整理 实验完毕，准确收放显微镜。 出示：几种使用显微镜的方法图片，请学生辨别正误。小结：这一节课你的收获是什么？ 反馈题： 1.目镜上有“5”字样，物镜上标有“45”字样，观察到的物体，实际放大倍数是（ D ）A.5倍 B.45倍C.50倍 D.225倍 2.把字母“b”放在显微镜下观察。视野中看到的字是（ D ）A.b B.p C.d D.q3.为使视中物像更加清晰，再略微转动（ B ）。A.粗准焦螺旋 B.细准焦螺旋C.反光镜D.遮光器 4.取送显微镜时，要一手握镜臂，一手握镜座。5.在转动粗准焦螺旋，使物镜下降时，眼睛一定要看物镜，以免物镜碰到玻片标本。观察发现“6”在显微镜视野中为“9”观察发现物像向左移。在实验过程中提出遇到的问题，同学之间互相解答，不懂的请教老师。大多数同学能正确判断。纷纷举手发言，通过这种方式复习巩固本节实验课内容。积极思考。五、板书设计：第二章 探索生命第一节 探索生命的器具一、显微镜的结构 二、显微镜的使用方法 1、镜座 7、粗准焦螺旋 1、取镜和安放 2、镜柱 8、细准焦螺旋 2、转动来对光 3、镜壁 9、遮光器 3、放压标本片 4、载物台 10、反光镜 4、调焦见物像5、镜筒 11、镜头 5、结果要记录6、转换器 6、复原后装箱三、使用显微镜的注意事项六、作业：一、填空题：1填写图中各序号所代表显微镜各部分的结构名称。2在显微镜下观察植物细胞的临时装片时，看到视野中有一个污点。当用手推动装片时，视野中的污点也随着移动，这时污点是在_上；如果视野中的污点不随着移动，则污点是在_上；若此时转动目镜，污点不动，则污点一般是在_上。3取送显微镜时，要一手握_，一手握_。碰到玻片标本。4在转动粗准焦螺旋，使物镜下降时，眼睛一定要看着_，以免物镜碰到玻片标本。二、选择题1用显微镜进行观察的材料必须是 ( )A新鲜的 B完整的C薄而透明的 D干燥的2用显微镜观察微小物体时，目镜上有“5”字样。物镜上标有“45”字样。观察到的物体的实际放大倍数是 ( )A5倍 B45倍C50倍 D225倍3把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应当是 ( )Aq BpCd Db第一节 探索生命的器具（第2课时）一、教学目标：知识性目标：使用显微镜观察玻片标本。技能目标：尝试制作临时玻片标本。情感目标：培养学生实验操作能力。二、教学重点与难点：重点：尝制作临时玻片标本。难点：防止玻片内出现气泡。三、教学准备：1、学生预习实验内容。2、FLASH：临时玻片标本的制作。3、准备制作临时玻片标本所用器材：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、干净纱布、叶片、清水、烧杯、吸管。四、教学过程：教学内容教师活动学生活动复习导入新课复习回顾显微镜的构造和使用方法，让学生完成显微镜的装配。播放：FLASH“临时玻片标本的制作过程”。 归纳： （1）净用洁净的纱布每二人一组进行显微镜的组装，在活动中复习回顾显微镜的构造和使用方法。仔细观看操作步骤。教学内容教师活动学生活动临时玻片标本的制作。将载玻片、盖玻片擦拭干净； （2）滴用滴管在载玻片中央滴一滴自来水；（3）取用镊子夹取叶的下表皮；（4）浸把材料浸入玻片中央的水滴中；（5）展展平材料； （6）盖用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上； （7）染把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。 巡视实验情况，对不规范操作及时纠正，并解决学生操作中可能出现的问题。 （1）取材厚而不透明，光线无法透过，视野里看到的物像漆黑，无法看清，因此取材要薄而透明；（2）盖盖玻片时易产生气泡，要会区分气泡和细胞。 根据实验步骤进行练习。初步学会制作临时装片的方法，进一步掌握显微镜的使用方法。教学内容教师活动学生活动（3）视野中出现污点，会判断污点位置。 注意：实验完毕，整理实验台。 五、板书设计：第二章 探索生命第一节 探索生命的器具四、其他常用的探究器具 五、临时玻片标本的制作六、作业：1、在显微镜视野中有一个污点，移动装片和更换物镜后仍然存在，这说明污点在（ A ） A. 目镜上 B. 物镜上 C. 反光镜上 D. 光圈上 2、下列有关洋葱表皮临时装片制作过程的顺序排列中，正确的是（ B ）将载玻片和盖玻片擦拭干净 把表皮放在清水中展平 撕取一小片洋葱表皮在载玻中央滴一滴清水 在展平的表皮上盖上盖玻片 A. B. C. D. 3、制作玻片标本所用材料必须是 的，使光线容易通过。 4、在制作临时玻片标本时为避免气泡产生，在加盖盖玻片时，应先让盖玻片的一边接触载玻片，再慢慢放下另一边