七年级生物下册 第9章 第1节《植物体的组成（第2课时）》教案 （新版）苏科版.doc

第1节 植物体的组成
【教学目标】
1.通过徒手切片练习，用显微镜观察，能够了解叶片的基本结构器官是由组织构成的。
2.通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够归纳出植物体的组成层次：细胞→组织→器官→植物体。
【教学重点】
“观察蚕豆叶的组成”实验。
【教学难点】
分析叶片的结构和功能。
【教学准备】
1.教师准备：
实验材料和用具：新鲜叶片、马铃薯、清水、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、培养皿、毛笔、蚕豆叶永久切片等；讲课PPT、视频等。
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
教学进程
教师活动
学生活动
1.导入
复习前面的学习绿色开花植物的器官构成，我们已经知道叶是植物的营养器官。提问：我们知道叶是植物的营养器官，那么叶是由哪些组织构成的呢？
回忆复习绿色开花植物的器官构成，思考老师所提问题。
2.观察叶片结构
1.引导学生阅读课本P23页观察叶片结构实验内容。
实验方法：①练习徒手切片，制作叶片横切面的临时装片。制作支持物→切削叶片→选取薄叶片→制作临时切片。②观察叶片的结构。③观察蚕豆叶永久切片。
实验注意事项：①练习徒手切片时，左手拇指要低于食指，以免食指被刀片划破！②显微镜下所观察的材料必须是薄而透明且完整。③使用显微镜观察时，可以移动切片寻找合适的视野。
提问：大多数植物是由许多细胞构成的，这些细胞是怎样构成一个植物体的呢？提问：①通过观察，你发现叶片是由哪几种组织构成的？每种组织的功能一样吗？②根据你的观察结果，说一说器官与组织的关系。
阅读课本中相关实验内容，跟随实验步骤练习徒手切片和蚕豆永久叶片的观察，思考回答问题。
2.播放（叶片的结构）相关课件。总结在实验观察中所观察到的叶片组织构成和每种组织的功能，填入P24表格中。
观看课件，总结填表。
3.分析植物体的结构层次
1. 引导学生阅读课本P24-P25植物体结构层次内容，播放（植物体的结构层次）课件，根据图9-5分析页的组织结构。
提问：①通过观察油菜的植物体组成，你能说出你所理解的植物体的结构层次吗？②通过之前学过的细胞、组织、器官、生物体的知识，你能发现它们之间的联系吗？
学生自主阅读课本，观看课件，自己思考植物体结构层次概念，思考并回答问题。
2.引导学生根据所学细胞、组织、器官、生物体知识，梳理组合形成植物体结构层次概念。
随老师思路形成植物体结构层次概念
4.小结
对本节课所学内容进行复习总结：①叶片结构包括：保护组织、基本组织、输导组织和机械组织②植物体由许多细胞形成组织，组织再组成器官，各种器官经过一定的组合，形成一个协调统一的植物体。
跟随老师总结思路对这节课所学知识进行再回顾。
【板书设计】
第1节 植物体的组成
一、观察叶片的结构
1.练习徒手切片
2.叶片的结构和功能：
　　　　　　　　　 保护组织：保护叶内的部分
叶片的结构和功能　基本组织：能制造和储存有机养料
　　　　　　　　　　 输导组织：运输水分、无机盐和有机养料
　　　　　　　　　　 机械组织：支持作用
二、植物体的结构层次
植物体的组成层次包括：细胞→组织→器官→植物体。