七年级生物上册 1.2.2 生物与环境的关系教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册生物教案.doc

生物与环境的关系
集体备课
备课札记
课题
1-2-2生物与环境的关系

课型
新授课
教学目标
知识与技能：1．掌握生态因素的概念，并能说出生态因素具体包括哪些因素。
2．举例说出生物对环境的适应和影响。
过程与方法：1．培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。
2．培养学生的合作意识。
情感、态度与价值观：形成相应的环境意识，以及热爱生物、爱护大自然、保护生态平衡的情感意识。
教学重点
举例说出生物与环境的关系
教学
难点
探究影响鼠妇分布的环境因素
教学方法
讨论交流、讲解、情景体验
教时安排
1课时
教学过程
复习导入：影响鼠妇分布的生态因素有光、水、温度，除了这些没有生命的因素外，是否还存在一些生命的因素呢?
活动探究：(一)学生自学课本内容，了解生态因素的概念。
学生自学书中的相关内容，同学们用自己的语言作出回答：对某一只鼠妇来说，其他鼠妇影响它生活；还有土壤中的细菌、真菌等微生物也影响它生活。那么这些影响鼠妇生活的其他生物即为生态因素。
教师：没有生命的物体称为非生物，有生命的物体叫做生物。所以生态因素也就可以分为非生物因素和生物因素。
教师：在饭店中有一道菜叫“炸田鸡”，所谓田鸡就是青蛙，提出问题让学生就这一现象展开讨论。
问题：
１.青蛙少了，什么多了?什么受到了损失?
2．如果大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果?
学生展开讨论：1．青蛙少了，害虫多了，农作物减产，人们经济利益将直接受到损失。
3．长此下去，将会破坏生态平衡，人们将会自食难以下咽的苦果。(呼吁人们为保持生态平衡而行动起来!)
(二)生物对环境的适应和影响
学生观察课本第10页中的图1—10，描述蚯蚓在土壤中生活的状况。
蚯蚓的刚毛有助于它在土壤中运动，身体表面的黏液有助于它在土壤中钻穴和呼吸。蚯蚓的钻穴和取食等活动使土壤变得更加疏松和肥沃。
针对蚯蚓的生活状况，引导学生总结出生物与环境的关系：生物适应环境，也影响环境。生物与环境的关系非常密切。
练习巩固：课本第11页，T1、T2、T3
拓展延伸：课本P11的“思维拓展”
课时小结：生物的生存依赖一定的环境，又影响环境，而环境中的各种因素又影响生物的生活。所以，生物与环境之间是相互影响，相互作用的。同学们要树立保护大自然与保持生态平衡的意识。
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