1、生物与环境的关系(上)教学目标(一)知识目标1举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。2举例说出生物与生物之间的关系。3举例说出生物对环境的适应和影响。(二)能力目标1培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。2培养学生的合作意识。(三)情感目标培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。教学重点举例说出生物与环境的关系。教学难点探究影响鼠妇分布的环境因素。课前准备1学生准备(1)预习本课内容。(2)课前采集鼠妇，在采集过程中观察鼠妇的生活环境(3)课前观察周围生物与环境的关系。2教师准备(1)教师准备实验影响鼠妇分布的环境因素的材料用具：纸盒、黑纸板、玻璃板、湿土、干土、冰冻过的湿土(5
2、左右)。(2)查询书籍、网站、录像，搜集一些有关生物的生存对环境的适应和影响方面的资料。教学过程一、导入新课我们周围有许许多多的生物，生物都生活在一定的环境中。同学们用业余时间捉到一些鼠妇，现在同学们想一想，你们都是在什么地方找到的鼠妇，鼠妇到底适应什么样的环境?二、探究过程(一)教师提出问题：鼠妇生活的环境条件是什么?学生4人一组，分组讨论。由每小组成员陈述自己是在什么地方捕捉到鼠妇的，经小组讨论归纳作出“影响鼠妇生活的主要环境因素可能是光和温度”的假设。最后教师将学生作的假设归纳为以下两点：1鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境(或鼠妇不喜欢明亮、干燥的环境)。2鼠妇喜欢温暖的环境(或鼠妇不喜欢冰凉的
3、环境)。教师要求15实验小组验证第一个假设，610实验小组验证第二个假设。1学生15实验小组：假设一：鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境(或鼠妇不喜欢明亮、干燥的环境)。(1)教师推荐实验器材：纸盒、黑纸板、湿土、干土、鼠妇(10只)。(2)实验过程：学生：动手设计实验并操作。教师：巡回观察指导。学生：在纸盒内一半铺湿土，一半铺干土。在设置明暗条件时出现两种情况：一种是湿土上方盖了黑纸板，干土上方盖玻璃板；一种是湿土上方盖玻璃板，干土上方盖黑纸板。教师：针对学生出现的两种情况，指导学生怎样才能设置阴暗、潮湿的环境或明亮、干燥的环境。引导学生讨论：到底湿土上方应该盖什么?干土上方应盖什么?怎样做才更容易成功?学生：讨论得出结论：湿土上方盖黑纸板，干土上方盖玻璃板，然后把鼠妇放在黑纸板和玻璃板的交界处容易成功。注：图中圆圈处是实验时鼠妇的位置。(3)5min后，鼠妇大多数移至黑暗潮湿处。(4)实物投影：各小组实验过程的数据记录。鼠妇的数目环境lmln2mindmln4min0mln总数平均数黑暗潮湿56789357明亮干燥5432l153(5)小组成员分析处理所得数据，小组之间交流，得出结论。预期结论鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。2。学生610实验小组：
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