资源描述
13.3 人体免疫教学设计
一、 教学目标
（一） 知识目标
1、 描述人体的免疫功能。
2、 区别特异性免疫与非特异性免疫。
3、 说出计划免疫的意义。
（二） 能力目标
通过交流，增强团结协作的能力。
（三） 情感目标
结合自身打预防针的经历，认识计划免疫的重要性。
二、 教学重点
区分特异性免疫与非特异性免疫。
三、 教学难点
抗原、抗体的判断。
四、 教学过程
师：人生活的自然环境中，有许多病原体，这些病原体一旦侵入人体，就可能引起疾病，损害人的健康。人为什么能在有大量病原体存在的环境中健康生活？
生：与人体的免疫有关。
师：说得很好，接下来，我们来学习第三节----人体免疫，请大家一起来读一下本节课的学习目标。
生：阅读学习目标。
师：其实人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康生活，主要是因为我们人体有三大防线，具体是什么呢？下面请大家观看一个有趣的视频，并尝试总结人体的三道防线。（播放视频）
生：观看视频。
师：同学们可以相互讨论一下。
师：哪位同学来尝试总结一下人体的三道防线？
生： 第一道：皮肤和黏膜
第二道：杀菌物质和吞噬细胞
第三道：免疫器官和免疫细胞
师：回答得特别棒！接下来，我们一起来具体认识这三道防线。有人曾经做过一个实验：把一种致病的链球菌涂在健康人清洁的皮肤上，2小时后再检查，发现90%以上的链球菌被消灭了。为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？
生：皮肤能分泌杀菌物质。
师：很好，皮肤对病菌还可以起到什么作用？（展示动画）
生：阻挡作用。
师：很好，前面我们也学过了皮肤的结构，其中，它的角质层细胞排列紧密，可以起到阻挡病菌的作用，皮肤与外界直接接触，呼吸道和消化道也是这样，它们有是靠什么来实施保护功能的呢？
生：……
师：呼吸道和消化道都有黏膜，而呼吸道的黏膜上还有纤毛，能够清扫异物，跟外界直接接触的皮肤和黏膜就构成了人体的第一道防线，第一道防线的功能主要体现在：1、阻挡或杀死病原体；2、清扫异物。如果皮肤受损了，会出现什么状况？
生：人体出现炎症。
师：病菌突破第一道防线后，进入人体，我们体内的吞噬细胞（白细胞的一种）可变形，会从毛细血管壁中钻出，将病菌包围、吞噬、消灭。另外，人体的血液、泪液、唾液等体液中含有很多杀菌物质。溶菌酶就是其中一种，它能够破坏细菌的细胞壁，溶解病菌，也可使病毒失活，杀菌物质和吞噬细胞构成了人体的第二道防线，它的功能是？
生：溶解和吞噬病原体。
师：很好，接下来请大家比较人体抵御疾病的第一、二道防线有何共同特点？
生：1、生来就有
2、非专一性
3、可遗传
师：这种免疫可以对多数病原体都起作用，称为非特异性免疫，亦称为先天性免疫。那是不是我们人体有非特异性免疫就行了呢？
生：不是的。
师：对了，面对病原体，我们人体还有第三道防线。老师想问一下你们，哪些同学已经长过水痘的，举一下手！
师：这位同学，你来讲一下，长过水痘还会长吗？
生：不会。
师：为什么呢？
生：不知道。
师：想要知道原因，同学们就要好好听下面老师讲的内容哈。水痘是一种由水痘病毒引起的出疹性急性呼吸道传染病，水痘病毒进入人体后会促使人体的淋巴细胞产生产生抵抗水痘病毒的特殊蛋白质，叫做抗体，而这个引起人体产生抗体的叫抗原。请大家一起来读一下抗原和抗体的概念。
生：读概念。
师：为了方便大家区分抗体和抗原，老师将常见的抗体和抗原总结如下，请大家做好笔记：
抗体：血清、免疫球蛋白（母乳里有）
抗原：病原体，过敏原，移植的器官，疫苗，癌变、衰老、死亡的细胞
生：抗体可以与抗原结合，从而促使吞噬细胞吞噬消灭掉抗原，具体过程如下：
师：淋巴细胞属于免疫细胞，免疫细胞和免疫器官属于人体的第三道防有什么功能呢？
生：产生抗体，消灭抗原。
师：很好。大家看一下这幅图，人体的免疫器官主要有脾脏、淋巴结、胸腺，这第三道防线有什么特点呢？
生：1、后天获得
2、专一性
3、不可遗传
师：这种免疫方式叫？
生：特异性免疫。（后天性免疫）
师：当抗原被清除后，身体还能保持相应抗体的能力吗？当再次入侵，机体会做出什么反应？
生：能，当同样的抗原再次入侵人体时，机体会快速产生大量的相应抗体，再以同样的方式将抗原消除。
师：有的免疫，可以持久，是可持久性免疫，比如长过一次水痘就不会再长了，当然，也有的免疫是暂时的，不可持久，比如流感。什么是免疫呢？
生：免疫是人体的一种防御功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”的成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，如病原体等，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。
师：简单一点讲，免疫的功能主要有以下几点（展示图片）。免疫有这么多功能，那免疫是不是越强就越好？
生：不是，当免疫能力过强时，进入人体内的某些食物和药物会引起过敏反应。引起过敏反应的物质被称为过敏原，如：花粉、粉尘。另外，进行器官移植时，免疫对异体器官产生排斥反应，因此必须找相匹配的器官。
师：请同学们观察图片，他们在做什么呢？
生：接种疫苗。
师：什么是疫苗呢？为什么要接种疫苗？
生：……
师：疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，将它接种于人体后，可以使人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力。我们国家依据对消灭传染病的要求，在易感人群中，有计划地进行预防接种，有效地增强人体的免疫力，这称为计划免疫。计划免疫要求我们接种什么疫苗呢？
生：
师：后面又增加了一个？
生：乙肝疫苗。
师：对。其中，同学们要注意一点，我们可以通过口服脊髓灰质炎糖丸来接种疫苗，接种疫苗有什么意义呢？
生：对于保护儿童的健康和生命、提高人口素质、造福子孙后代,具有十分重要的意义。
五、 课堂小结
师：通过今天的学习，大家收获到什么知识了呢？哪位同学来分享一下？
生：……
六、 当堂训练
学导练77-80。
七、 板书设计
13.3 人体免疫
特异性免疫
非特异性免疫
范围
对多种病原体
对某一特定的病原体
特征
非专一性（第一、二道防线）
专一性（第三道防线）
形成
生来就有，可遗传
后天形成，不可形成
作用
弱
强
相同点
排除和消灭侵入人体的病原体生物，维护人体的健康
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