七年级数学上册 2.7有理数的混合运算（第2课时）教案 苏科版.doc

2.7有理数的混合运算（2)教学目标；（一）知识学习点能按照有理数的运算律，正确熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算（二）能力训练点培养学生的观察能力和运算能力（三）德育渗透点培养学生在计算前认真审题，确定运算律顺序，最后要验算的好的习惯重点和难点：正确而合理地运用运算律，进行有理数混合计算教学过程一 情境问题试用两种不同的方法计算：（）（-）+（-）二、自主探究1、在上述两种解题方法中，你认为哪一种方法简便？为什么？从中能得到什么启示？把你的做法和想法与同学交流一下。2、下面的解题过程正确吗？若错误，请加以改正：（1）=（-）-（）； （2）-5353=-（53）（53）； （3）（-）（1）=（-）（）三、例题讲解：（1）1-12（1-+-+）； （2）（-+）（-）；（3）（-13）（-5）+（-6）（-5）+（-196）（-5）+（+76）（-5）；说明通过上面的数学活动，我们发现对于有理数的混合运算，可以利用有关的运算律来简化计算过程，在今后的解题中我们要灵活地加以运用。 四、课后练习:A 组1、计算：（1）17-6.25+8-0.75； (2) 2-（-8）+（-2）+0.25-1.5-2.75； （3）（-12）（-+2）； （4）32（-）+（-11）（-）-21（-）；（5）（-81）2（-）； （6）-1（1-）；(7)1； （8）-250-（-49）（-5）；B 组1、3（3）1-421（0.25）21；3、4、C 组已知a、b互为相反数，c、d互为倒数，。试求x2-（a+b+cd）x+（a+b）2007+（-cd）2008的值。五、学习小结今天我们学习了有理数的混合运算，要求大家做题时必须遵循“观察分析动笔检查”的程序进行计算能正确的运用运算律板书设计教后感