七年级生物下册 4.13.2预防传染病教案 （新版）北师大版-（新版）北师大版初中七年级下册生物教案.doc

第2节 预防传染病
【教学目标】
1、病原体、传染病的的概念。
2、传染病的特性及其流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施。
3、认识一些常见的传染病。
【教学重难点】
1、传染病的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群）。
2、传染病的预防措施（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群）。
【课前准备】
教师：本地区常见传染病调查表，有关传染病的新闻，四大类传染病的比较表，人体主要的传染病及病原体图表，多媒体课件，关心艾滋病人视频资料。
学生：完成本地区常见传染病调查表。
【教学形式】
讨论、探究式
【教学过程】
教学内容
教师教学活动
学生活动
期望教学效果
引入新课
出示有关禽流感的新闻，提问：禽流感与普通疾病有何区别？并从禽流感受的新闻导出新授课——传染病及其预防。
阅读新闻，思考回答问题。
通过阅读新闻，让学生对传染病有较直观的认识，导出新授课。
一、病原体的概念
出示常见病原体的图片和人体常见传染病及病原体图表
认真听课，观察图片和图表。理解病原体的概念。
从感性上认识病原体和常见的传染病，

二、传染病的概念
出示本地区常见传染病调查表，检查学生课前完成的调查表，提问：什么是传染病？从调查表的病例中引出传染病的概念：由病原体引起，在人与人之间或人与动物间传播的疾病。
讨论完成调查表，思考回答问题。
让学生在理论上理解传染病的概念。加深对传染病的理性认识。
三、传染病的特点
引导学生从新闻和调查表中分析归纳出传染病的特点——传染性和流行性。
讨论、分析，归纳出传染病的特点
让学生在病例中分析、归纳出传染病的特点。
四、传染病流行的三个基本环节
出示流行性感冒流行示意图，并以流行性感冒的流行为例，引导学生探究传染病流行的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群），并强调传染病要流行，三个基本环节缺一不可。

播放艾滋病的视频资料，

认真听课，从实例中讨论分析理解传染病流行的三个基本环节

观看视频资料，分析艾滋病流行的原因。
让学生在实际病例中理解传染病的三个基本环节。
传染源、传播途径、易感人群。

明白艾滋病对人类的危害。
1、传染源：能够散播病原体的人或动物。
2、传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。（空气、饮食、生物媒介等）
3、易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人。
五、预防传染病的一般措施
引导学生分析身边的事例（肝炎）讨论探究预防传染病的一般措施。

播放关爱艾滋病人的视频资料，
认真听课，从病例讨论探究中获得预防传染病的一般措施，认真观看，获得正确对待艾滋病人的态度
提高学生分析问题和解决问题的能力，（知道预防传染病的一般措施和常识）培养学生正确对待艾滋病人的态度，帮助学生树立正确的人生观。
1、控制传染源
2、切断传播途径
3、保护易感人群
六、小结新课
复述新授课的主要教学内容，提问：1、传染病流行的三个基本环节？
2、预防传染病的一般措施？
回顾新授课内容，积极回答问题
巩固新授课的教学内容。
七、堂上练习
出示堂上练习题
完成练习
巩固、复习知识