分数乘以分数第3课时.doc

灌云县实验小学数学六年级上册教案
分数乘以分数第3课时
总课时数：第27课时 上课时间：2012年10月26日
教学内容：完成练习九第10～13题。
教学目标：
1．提高学生计算分数乘法的熟练程度，能够正确的计算分数乘法；进一步巩固学生对分数乘法应用题中的数量关系的分析，掌握单位“1“。
2．提高学生学好数学的信心，提高学生的计算能力。
3．在解决问题的过程中，进一步增强思维的深刻性。
教学重点：正确的进行分数乘法的计算。
教学难点：分析理解题中的数量关系，及分数所表示的意义。
教具准备：电子白板
教学过程：
一、复习
1．计算
××
×22× ××
指名板演，其余学生独立做，老师巡视，指导后进生，集体订正。
订正时，检查学生的解题书写格式是否规范，是否先约分再计算。
2、一台织布机平均每小时织布千米，某织布厂有800台这样的织布机，1分钟能织布多少千米？
学生独立计算后，小组交流讨论自己是怎么想的？
集体评析：每一步的单位“1”是哪个量？每一步计算分别表示什么？
二、综合练习
1.练习九第11题
学生先独立完成，订正结果后，再找规律，学生汇报交流并展开讨论。
集体评析，得出：
一个数与比1小的数相乘，积小于原数；一个数与比1大的数相乘，积大于原数。
2. 练习九第13题
学生自己读题，理解题意。
然后独立计算后，小组交流讨论自己是怎么想的？
集体评析：每一步的单位“1”是哪个量？每一步计算分别表示什么？
规范书写格式。
3. 练习九第10题
出示：
先让学生说说把厘米化成毫米怎样做，（乘以100），及，所以
总结化的方法。
让学生在独立计算的基础上小组交流讨论，集体评析。
评析时让学生说出是怎么想的。
三、拓展练习
1．米＝（ ）分米 吨＝（ ）千克
2．一个长方形的长是分米，宽是长的，这个长方开的面积是多少平方分米？
3.一筐苹果，第一次卖掉一半，第二次卖掉的是第一次的一半，剩下的苹果是这筐苹果的几分之几？
4.一个长方形正好可以平均分割成六个边长是米的正方形，求这个长方形的面积和周长。
让学生在独立计算的基础上小组交流讨论，集体评析。
评析时让学生说出是怎么想的。
四、课堂总结
通过这节课的学习，你在哪些方面有所提高呢？
五、布置作业
补充习题第36页
板书设计：

分数乘法应用题

教后反思：
· 在掌握了分数乘以整数的基础上，学生对分数乘以分数的计算方法很容易的理解并掌握了，加上这几节课的训练，学生对计算方法的掌握已很熟练，对分子与分母的约分也比前几节课有所进步，但还是有部分学生没有学到最简分数的形式。
· 对分数乘以分数的应用题，起初一定要借助图形让学生理解，并与整数乘以整数的应用题、整数乘以分数的应用题对比起来让学生更去理解：其实分数乘以分数的应用题与整数乘以整数的应用题、整数乘以分数的应用题的数量关系没有区别，知识数字变成了分数而已。
· 在每节课的计算中都是个强调学生要细心计算，慢慢的培养学生好的计算习惯。