七年级生物上册 第一单元 第二章 第三节 生物圈是最大的生态系统教案 新人教版-新人教版初中七年级上册生物教案.doc

生物圈是最大的生态系统
课题： 1.2.3节 生物圈是最大的生态系统
课 型： 新授课
主 备 人：
课时安排：1课时
授 课 人：
教学目标
知识目标：
（1）认同各种生态系统的类型及特点；
（2）能够通过资料分析理解生物圈是最大的生态系统；
（3）了解人的活动与生物圈之间的关系。
能力目标：
（1）通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力。
（2）尝试收集、处理资料的方法。
情感、态度与价值观目标：
（1）了解生物圈与生态系统的关系，树立“爱护生物，保护生物圈”的意识；
（2）利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科学精神。
教 学
重难点
重点：生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
难点：树立保护生物圈的意识，明确保护环境是每一位公民的义务和职责。
策略方法
讨论法、探究法
教学工具
PPT
教

学

教

程

一、交流预习（约5分钟）。
（1）地球上最大的生态系统是
（2）在下列实例中，通过食物链而引起的危害是：（ ）
A．大气中的臭氧层出现空洞； B．温室效应；
C．汞、DDT等有毒物质的积累； D．酸雨。
（3）人们的生产活动有时干预了自然生态系统，如毁林开荒，其结果是（ ）
A、有利于生态系统的稳定
B、降低了生态系统的自动调节能力；
C、有利于保护生态环境；
D、更有利于人类生存。
（4）列表比较不同生态系统的特点。
种类
特点
森林生态系统

草原生态系统

海洋生态系统

淡水生态系统

湿地生态系统

农田生态系统

城市生态系统

二、新课导入（约2分钟）。
同学们还记得生物圈的概念吗？
三、互助探究（约13分钟）。
学习任务一：多种多样的生态系统
（1）学生根据生活常识和搜集的资料说出各种生态系统。

（２）学生观察教材中各种生态系统的图片，讨论各种生态系统的特点和作用并进行归纳总结。
学习任务二：生物圈是一个统一的整体
(1)给同学们2分钟的时间，快速阅读书本P30资料分析。
(2) 指导学生讨论：河流生态系统与哪些生态系统有关？

(3) 得出总结：河流生态系统与许多生态系统有着密切的联系；而且每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面。
（4）学生看P31下面的资料分析：欧洲、亚洲和美洲的人使用DDT，而南极的企鹅和北极的因纽特人体内也发现DDT的存在，说明什么问题？

（5）地球是人类和其他生物的唯一家园，人类是生物圈的能力性最强的成员，人类的活动对生物圈影响最大，我们的哪些行为，已经破坏了生态系统的平衡？我们应该怎么做？

四、分层提高（约15分钟）。
1、每一个生态系统都与周围的其他生态系统相 ，这种 表现在方方面面。例如，我们的母亲河——长江和黄河，作为 生态系统，源自西部源头的 生态系统和 生态系统。河水奔流东去，滋润着沿途的 生态系统，养育着亿万人口和其他生物。它们沿途还形成 生态系统、 生态系统，最终夹裹着陆地上的土壤和其他物质，融入 生态系统。
2、数千年的黄土高原，曾经生态优越、气候宜人。草原上鼠欢兔跳、狐走蛇行、鹰击长空……一派盎然生机，但后来由于砍伐树木、植被破坏，现在正成为一片秃山秃岭，不毛之地。每年雨季到来，大量泥沙冲进黄河，使黄河成为世界上罕见的“悬河”。请你分析：
①、该草原生态系统的成分，除了已提到的生物外，还应包括 。
②、写出该草原生态系统的一条食物链：

③、草原生态系统的特点是：
④、看了上述黄土高原遭到破坏的事实，你认为在“西部大开发”时，应注意些什么？
五、总结归纳（约5分钟）。
正因为生物圈中各个生态系统之间有着千丝万缕的联系，所以一旦一个生态系统遭到破坏，就会牵一发而动全身，影响到其他生态系统。生物圈是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责！
[ 提问] 通过这节课的学习，你有什么收获？
六、巩固反馈（约5分钟）。
（1）城市生态系统的主体是（ ）
A．人 B．绿色植物 C．高楼大厦 D．动物
（2）施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明（ ）
A．DDT挥发性极强
B．南极动物可能是从施药地区迁去的
C．人类活动对环境的影响有许多是全球性的
D．考察队把DDT带到南极
（3）下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（ ）
A．海洋生态系统 B．农田生态系统
C．森林生态系统 D．淡水生态系统
（4）近年来，我国东海多次发生赤潮，给东海的渔场、海水养殖业带来重大损失。从生态学角度分析，产生赤潮的原因是（ ）
A大气中的二氧化碳增多 B工业和生活废水大量排入海洋
C．树木的大量砍伐 D．海洋石油开采

板
书
设
计
第三节 生物圈是最大的生态系统

一、生物圈的范围

1. 生物圈的概念 ： 地球上所有的生物和它们所生活的环境的总和，叫做生物圈。

2. 生物圈的范围 ：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

二、不同生态系统的特点。
种类
特点
森林生态系统

草原生态系统

海洋生态系统

淡水生态系统

湿地生态系统

农田生态系统

城市生态系统

三、生物圈是一个统一的整体
1. 生物圈是一个统一的整体。
2. 生物圈是地球上最大的生态系统。
3. 生物圈是所有生物共同的家园。
教学反思