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第一单元讲评课
课 题
第一单元讲评课
课 时
本学期第__课时
日 期
本单元第 课时
课 型
讲评课
主备人
复备人
审核人
感
知
目
标
学
习
目
标
情感、态度、价值观
培养学生认真做题认真书写的答题习惯。
能力
培养学生理论联系实行际进行问题分析并且学以致用的能力。
知识
1.说出人体需要的六大营养物质的名称及对人体的作用，举例说出六大营养物质的食物来源。
2.说出消化系统的组成，三大营养物质的的消化部位、消化过程及参与消化的消化酶。
3.描述消化道各结构所吸收的营养成分，说出小肠与消化、吸收相适应的结构特点。
4.举例说出什么是合理膳食，举例说出日常生活中食品安全方面的例子。
5.说出呼吸道的结构和功能，说明肺泡与其功能相适应的结构特点。
6.阐明呼吸运动、气体交换的原理，概述肺泡内和组织的气体交换。
7.解释人体内能量的释放过程，举例说明影响能量消耗的因素。
8.举例说出影响空气质量的因素，认同吸烟对健康的危害。
重
点
难
点
重点：人体需要的六大营养物质的食物来源、组成及对人体的作用；各种维生素和无机盐的缺乏症；描述人体消化系统的组成及生理功能；说出小肠的结构与功能相适应的特点；举例说出消化道的名称及作用；人体呼吸系统的组成；呼吸运动的过程；人体内的气体交换过程；验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳；能量的释放；探究不同食物的热价；影响空气质量的因素；吸烟的危害。
难点：蛋白质对人体的作用；描述人体消化系统的组成及形态、结构特点；呼吸运动；肺泡与外界的气体交换；“验证
教师活动
学生活动
时间
学
习
流
程
一、 各班成绩
A
B
C
D
班
班
班
二、 各班成绩分析
总体上来说， 5 班成绩比较突出，4班的成绩较好，6班成绩相对较差。表现为知识点掌握不牢固、错别字比较多，回答问题不全面、不准确等方面。
三、错题归因
（一）个人改错
（二）小组内合作交流
教师巡视各组交流情况，适当点拨。
（三）精讲点拨
教师讲解学生共性的难题
5.解析：选A。本题考查淀粉在消化道中的消化特点。淀粉、蛋白质和脂肪三种物质的消化特点是:淀粉开始消化的部位是口腔,蛋白质开始消化的部位是胃,脂肪消化的部位只在小肠,三种物质在小肠中被彻底消化。由图中曲线可知,该物质在口腔开始减少,在小肠中被彻底消化,所以是淀粉。
17.解析：选D。本题考查肺泡内的气体交换。当血液经过肺泡周围毛细血管时,肺泡内的氧气逐渐向血液扩散,血液内氧气浓度逐渐升高,当达到扩散平衡时,氧气浓度不再升高。
25.解析：本题主要考查唾液消化淀粉的实验。(1)若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用,应选择1号试管和2号试管作为一组对照实验,其变量是有无唾液。实验的结果是1号试管不变蓝,2号试管变蓝。实验的结论是唾液与淀粉的消化有关系。
(2)若把1号试管和3号试管作为一组对照实验,其目的是模拟研究正常摄食情况下牙齿的咀嚼对淀粉的消化作用。实验的结果是1号试管不变蓝,3号试管变蓝,其中1号试管不变蓝的原因是淀粉已被消化。实验的结论是牙齿的咀嚼与淀粉的消化有关系。
(3)4号试管探究温度对唾液消化作用的影响,可以与1号试管构成对照实验,除温度外,其他条件相同,所以4号试管中还应加2毫升唾液。实验的结果是1号试管不变蓝,4号试管变蓝,其中1号试管不变蓝的原因是淀粉已被消化。实验的结论是唾液消化淀粉需要适宜的温度。
答案:(1)唾液 2 唾液与淀粉的消化有关系
(2)1 变蓝 (3)2毫升唾液 1 变蓝
唾液消化淀粉需要适宜的温度
四、变式训练
五、课堂检测
听写试题中的1、3、7、8、14、18、26、31题
六、课堂小结
学生自己先对试卷上的错题进行改错
个人解决不了的问题，小组内交流
学生听讲，改错
学生做发下去的练习题
2
2
15
8
10
5
3
教
后
反
思
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