连加教案.doc

连加
教学目标：
　　1、知识与技能目标：通过实际情境建立连加的数学模型，理解连加、连的含义，掌握连加的计算顺序，会进行10以内连加的计算。
　　2、过程与方法目标：在具体的情境中提高获取信息、提出问题、解决问题的能力。能在与他人合作交流的过程中形成团结协作意识。
　　3、情感、态度、价值观目标：在理解和掌握知识的同时，感受学数学、用数学的快乐。
教学重点：掌握连加的运算顺序
教学难点：理解连加的含义　
教学过程：
一、创设情境、以旧引新。
1、播放熊出没片头曲
师:孩子们，刚才这是什么动画片的音乐，你们喜欢看吗？你们喜欢谁？
师：今天熊大、熊二决定去森林里面溜达一圈。一大早，他们来到车站，此时“口算号”公共汽车来了。来，发挥你们的聪明才智，完成这些口算题，帮助他们乘上口算汽车。我看哪一组的小朋友坐的最端正，
学生看着屏幕口算：

2 +1 +2 +1 +3
师：孩子们，观察这些算式，他们和我们以前的口算题有什么不一样？
生：他们加了又加，是用前面算得的得数接着加。
师：真能干。有了你们的帮助，他们顺利搭上公共汽车了，谢谢你们
师：我们就带着这些知识跟着熊大熊二一起去森林学习更多的知识吧！
二、结合情境，探究新知
　　1、探究连加
（1）课件演示，引导学生仔细观察。
师：森林到了，孩子们，你们看到了什么？
师用ppt动画演示地上有4只小鸟，还看到了什么？（课件展示树上飞来了2只小鸟），又看到了什么？（课件展示天上又飞来了3只小鸟）。
提问：你能完整地说一说刚才的画面吗？（如果学生说不清楚，可重复演示课件）
引导学生用数学语言表述。（原来。。。先。。。又。。。）
师：你表达得很清楚，真好！那么，小鸟由几部分组成？（三部分）
（2）提问
师：熊大、熊二非常爱学习，我们现在就来考考他们，你们为他们提一个数学问题。
哪位小朋友愿意来？（引导学生提出求一共有几只小鸟的问题）
如果有小朋友提的是求两部分的问题，虽然问题正确，追问：你提的这个数学问题要求一共有多少只小鸡，只包括了那两部分的小鸟？
2、列式。
师：要求一共有几只小鸟呢？怎么列式？
生：4＋2＋3＝
师：这里的4表示什么？2表示什么？3表示什么？
师：我明白了，你是先把地上的和树上合起来，再把天上飞来的合起来。
师：还有吗？
引导学生列出不同的连加算式
师：小朋友可真是太聪明了，列出了这么多的加法算式，今天我们就重点研究这个加法算式，4+2+3
3、引出课题，教读连加算式的读法
师：那你观察一下，这和我们以前的加法算式有什么不同？
生：以前学的只有一个加号，今天学的有二个加号。
师：你们也是这样认为吗？
生：是。
师：对，都是些爱观察的小朋友，我们呢把这些有二个加号的加法算式叫做连加。
师：跟着老师一起来读读这个算式，四加二再加三等于九
4、交流算法。（体现多样化）
师：聪明的小朋友们，老师现在要交给你们一个难题了，你们接受吧？
生：接受
师：好。连加算式有二个加号呢，我们应该怎么计算它呢？先算什么，再算什么？同桌交流。
生：先算四加二等于六，再算六加三等于九。
师：说得真好，还有吗？
师：孩子们，看着这幅图，我们是不是还可以先把树上的和天上的合起来，再把地上的小鸟合在一起，那我们就还可以先算什么？再算什么？
生说出多种方法
师：真是些会思考的孩子，但是我们一般情况先从左往后算，先算4+2=6,我们来看一看4+2表示什么呢？（指图）
生说，师重复：是把树上和地上的小鸟先合起来，一共有6只鸟（配手势）
师：算完了吗？接下来怎么算？（6+3=9）反问：几加3？
师：是用我们刚才算出来的得数加3
5、训练语言表达
师：我们一起读一读这个方法，先算4+2=6，再算6+3=9
6、小结算法
师：像这样3个数相加的加法，以后我们熟悉过后，就先把前两个数相加的得数记在心中，再用记在心里的得数加上地三个数。
7、练习
师：看着这几个算式，我们先算什么？再算什么？
三、联系情境，应用拓展
　 1、课间活动
师:看来孩子们掌握的不错，那现在我们先休息一下，玩一玩游戏。
2、巩固练习
师：看着你们这么高兴，光头强出现了，熊大、熊二立即跑过去告诉他今天我们学到了很多知识，光头强不服气了，他想考考我们大家。孩子们，你们敢接受挑战吗？
（1）看图说题意，列算式
师出示课件:先摆出3根，再摆4根，又摆了1根
师：你看见了什么？
师：可以怎么列算式？我们可以怎么算？
生：先算3+4=7,再算7+1=8　
（2）看图列示
师：你看见了什么？
（3）巧题妙算
师：上周森林里举行了篮球比赛，小熊对和小虎队打到最后两队一个球都没进，怎么办呢？裁判最后决定让两队投球，哪个队投进去的球越多，哪队就赢。现在光头强给每个篮球都放了一个算式，
师：孩子们，拿出你们的题卡，赶快来做一做
生汇报结果
师：光头强要求把结果是10的投给小熊对，结果是8的投给小虎队
四、全课总结，延伸课外
　　 师：你们表现的这么棒，光头强只有灰溜溜的走了。熊大熊二也高兴的跳了起来，熊大说：今天收获可大了。孩子们，你们有什么收获？学到了什么？
　师：是的，今天我们学习了连加的计算顺序是从左到右，先把前两个数相加，再用前两个数的结果和第三数相加，还学会了用连加来解决简单的数学问题
熊大熊二回家了，把他们今天的收获告诉了熊妈妈，熊妈妈答应让他们去秋游，给了他们10块钱让他们去买自己想吃的东西。孩子们，我们来帮一帮他们，但是熊大熊二有一个要求，要买三种食物，我们可以买些什么？

　　食品
　　火腿肠
　　果冻
　　面包
　　蛋糕
　　饮料
　　薯片
　　单价
　　2元
　　4元
　　1元
　　3元
　　3元
　　5元

师：孩子们，课后还可以找找生活中哪些问题可以用连加来解决的，比比谁找得多！