资源描述
《第二节 动物体的结构层次》教案
一、教学目标：（宋体五号，单倍行距）
1. 说出组织的定义，概述人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2.识别人体的四种基本组织
3.描述人体的四种基本组织的切片
4.初步形成生物体是一个整体的生物学观点
二、教学重点、难点:
重点：
1.生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2.人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
难点：
1. 生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2.人体的四种基本组织。
三、教学准备：
教师准备：PPT课件
学生准备：
四、教学过程：
环节及要点
教师活动
学生活动
导入
由教材想一想 议一议导入：一个鱼的受精卵细胞发育成小鱼，除了细胞的数量增加以外，还发生了什么变化？
观察图片，深入思考
正文讲解
一、细胞分化形成不同组织
请同学们自学相关内容，思考以下问题：
1.动物和人的生长发育是从一个什么样的细胞开始的，它将怎样变为一群细胞？
2.什么是组织？组织是怎样形成的？人有哪几种组织？功能如何？
阅读教材
深入思考
观察图片
列表比较
正文讲解
二、组织进一步形成器官
请同学们自学相关内容，思考完成以下问题：
1.什么叫器官？
2.举例说明如何判断一个结构是否是一个器官？
阅读教材
观察图片
讨论交流
举例说明
正文讲解
三、器官构成系统和人体
请同学们自学相关内容，思考完成以下问题：
1.什么是系统？
2.人体由哪些系统构成？
阅读教材
观察图片
举例说明
体统总结
课堂小结
请你尝试表示人体的结构层次。
细胞→组织→器官→系统→动物体或人体
尝试说出
达标练习
五、板书设计：
第二节 动物体的结构层次
细胞
上皮组织
组织 肌肉组织
神经组织
结缔组织
器官（大脑、心脏、胃、皮肤等）
系统 运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统
泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统
动物体
或人体
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