1、昭阳区第五小学混合运算-同级运算导学案课题混合运算同级运算班级二（4）班指导教师韩俊玉学习目标1.我能正确运用运算顺序进行计算。 2.我会正确书写脱式计算的格式。并用综合算式解决生活中的实际问题。重点同级混合运算的运算顺序难点混合运算的运算的书写过程学 案导 案一、情境激趣、引入课题：教师： 同学们，看图书馆多安静啊！（出示课本主题图）。教师：谁来说说这图中有什么？提醒：仔细看图，弄清图意。仔细看图，发现问题并提出问题。二、学习目标：1.我能正确运用运算顺序进行计算。 2.我会正确书写脱式计算的格式。并用综合算式解决生活中的实际问题。三、自主探究：教师：怎样列式计算呢？指明学生回答。53-24
2、= 29+38= 53-24+38教师：像53-24+38这样的算式是综合算式，你们还记以前是按怎样顺序计算的吗？教师：教学脱式计算的方法 53-24+38 1537小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。合作探究、交流展示：四人小组合作，交流自主学习的结果，形成共识，小组代表发言。提醒：在计算同级混合运算时应注意什么？教师：通过刚才我们学习了脱式计算的书写过程，你会计算了吗？学生在小组内先说说，形成共识后举手说给大家听。认真读题，已知条件是什么？要求的问题是什么？用什么方法解答？怎样列式？说说为什么？利用已学知识进行思考。小组同伴分工完成任务：一人负责口头列式，一人负责板书列式，一人负责说为什么这样列式。）四、巩固练习：1、计算 23611 284 72832、下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来 234 1564 2631510 64 225 24 4（ ） （ ） （ ）认真计算。 五、通过这节课的学习我学会了（ ）， 我的表现（A、很棒 B、一般）。 六、拓展提升把下面每一组算式合并成一个综合算式 （1）36-1224 （2）17825 24933 47-2522
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