七年级数学上册 3.4.1提新模板教案 苏科版.doc

七年级数学学科导学提纲
课题： 3.4 合并同类项（1） 课型 新 课时 1
编者： 时间 2011.10.20
一、学习目标
1．让学生能在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。
2．理解同类项的含义，培养学生的分类归纳能力。
3．让学生能在具体情景中理解合并同类项的法则，并能正确地合并同类项，培养学生的观察、探索能力。
二、重难点
会合并同类项，并知道合并同类项所依据的运算律.
三、预习检测
1、下列各组式中哪些是同类项？并说明理由：

（1） 2xy与－2xy (2) abc与ab

(3) 4ab与0.25ab2 (4) a3与b3
(5) －2m2n与nm2 (6) a3与a2

(7) 0.001与10000 (8) 43与34.
2、想一想：下列各式计算分别等于多少？请说明理由：
（1） 7a－3a =
(2) 4x2+2x2 =
(3) 5ab2－13ab 2 =
(4) －9x2y2+5x2y2 =
3、（学生充分讨论后）得出结论：
（1）合并同类项概念：
（2）合并同类项法则：。
（3）合并同类项依据：
四、课堂检测
1、下列各式的计算是否正确？为什么？
（1）3a+2b=5ab (2) 5y2－2y2=3 (3) 7a+a=7a2 (4) 4x2y－2xy2=2xy
2、分别指出下列各题中的同类项，并合并同类项：
(1) －3x+2y－5x－7y
(2)

3、化简：－3(a－b)2+2(a－b)2－5(a－b)2－7(a－b)2

五、课后检测
1、指出下列各多项式中的同类项，并合并同类项。
（1）

（2）

（3）
2、若与是同类项，写出这两项。

3、明在求代数式2x2－3x2y+mx2y－3x2的值时，发现所求出的代数式的值与y的值无关，试想一想m等于多少？并求当x = －2, y = 2004时，原代数式的值。