七年级生物上册 3.6.3 植物光合作用的实质教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册生物教案.doc

植物光合作用的实质
教学内容
植物光合作用的实质（1课时）
教学目标
1、说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉，同时释放氧气。
2、说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料。 
3、阐明绿色植物的光合作用。 
教学重点
说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉，同时释放氧气。  
教学难点
光合作用产生淀粉和释放出氧气的实验操作。 
教学策略
启发教学、自主学习、小组合作、展示交流。
课时安排
1课时
导入新课 　
[播放视频]：植物生长需要阳光。 
　　[引言]：绿色植物是一个巨型的生产有机物的天然"工厂"，能在光照条件下，利用二氧化碳和水作为原料生产出产量巨大的有机物，养活地球上几乎所有的生物。那么，绿色植物光合作用的主要产物是什么呢？ 　　 
　 [讲述]：让我们通过《绿叶在光下制造淀粉》的实验来证明光合作用产生淀粉。 
[自学]：实验的操作步骤。 
[思考题]： 
1.对叶片为什么要暗处理？ 
2.对叶片为什么要遮光？怎样遮？ 
3.遮光后为什么又照光？ 
4.酒精脱色到什么程度？脱色的目的是什么？ 
5.第一次漂选的目的是什么？ 
6.根据呈现的不同颜色能判断叶在光下制造的是什么物质吗？ 
7.第二次漂洗的目的是什么? 
8.此实验说明了什么？ 
　　 [小结]：绿色植物光合作用在光下进行。绿色植物光合作用的主要产物是淀粉。淀粉是一种贮存着大量能量的有机物。 
　　[提问]：你知道我们吃的哪些食物富含淀粉吗？
学生饶有兴趣地回答：大米、小麦、玉米、甘薯、马铃薯。
[小结]：我们吃的食物都直接或间接的来源于绿色植物的光合作用。 
[提问] ：绿色植物的光合作用，除了能制造淀粉外，还能产生什么物质？ 大多数同学能脱口答出：氧气。
　　实验：绿叶在光下产生氧气。
[演示]：绿叶在光下产生氧气的实验。
  [思考题]：小明想设计一个实验探究金鱼藻在光下能否产生氧气的实验。他通过查阅资料知道：氧气不溶于水且具有助燃性，即能使带火星的木条复燃。为此，他设计了一个探究方案。请将实验的正确步骤，用字母表示出来： 
　　A.把装置移到光下。 
B.把带火星的木条插进试管。 
C.把金鱼藻放在烧杯里，再用漏斗和试管依次反扣。 
D.将搜集到一定量的气体的试管取出。 
该实验的正确顺序是什么？ 
同座位同学讨论回答：C→A→D→B。 
　　[讲述]：地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用。正是由于绿色植物产生的氧气，地球上的动物、植物等才能进行正常的生命活动。 
　　[提问]：我们现在已经知道绿叶好比一个加工厂，通过光合作用制造出淀粉和氧气，那么这个工厂的原料是什么呢？ 学生回答：光合作用需要二氧化碳。
　 实验：绿叶在光下吸收二氧化碳。
　 [播放FLASH]：让我们来观看一个小实验--绿叶在光下吸收二氧化碳。 
　　[小知识]：碳酸氢钠溶液能分解产生二氧化碳气体。
[提问]：观察漏斗和试管中出现的变化，想一想，产生了什么物质？怎样证明？ 
学生直观地发现加入碳酸氢钠的烧杯中，漏斗的液体下降了许多，用带火星的木条检验，木条复燃，说明产生的是氧气。 
　 [讨论]：为什么要设置两套实验装置？
学生讨论后认为：两套实验装置中二氧化碳的含量不同。加碳酸氢钠溶液供给水生植物充足的二氧化碳，植物产生更多的氧气，间接说明二氧化碳是光合作用的原料。 
[小结]：二氧化碳是绿色植物进行光合作用制造淀粉的原料。绿色植物的叶绿体利用光能把二氧化碳转变成淀粉。科学实验还证明，水也是光合作用制造淀粉的原料。 
　　[提问]：你能用公式的形式表示光合作用的基本过程吗？大多数同学能写出：

光 
二氧化碳+水----→ 淀粉+氧气 
叶绿体 

二 次 备 课
作业设计

板书设计

课后反思