字之初本为画.doc

字之初，本为画
--------汉字的起源
绥德一中 雷涛
教学目标：
1、了解汉字的起源，充分感受汉字的魅力，关心汉字的发展；
2、了解汉字的造字方法，弘扬汉字中的民族文化信息；
3、运用造字法，辨析文言字词的意义。
教学重点：
1、了解汉字中民族文化信息，审视汉字美的应用；
2、运用造字法，辨析文言字词的意义。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
提出问题“汉字起源于什么”？
结绳记事说、仓颉造字说、图画说、八卦说，但更多人认为汉字起源于图画，有图为证。

二、汉字六书
（一）、汉字六书：汉字的六种构造条例。包括转注、假借、象形、指事、会意、形声。
用字法：转注、假借
（转注：意义上相同、相近的字互相解释。 假借：本无其字，依声托事。）
造字法：象形、指事、会意、形声。
（二）造字法
1、象形字：依葫芦画瓢。

2、指事字：用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个词。

3、会意字：两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新的意义。

4、形声字：一部分表示字义，一部分表示字音，组成新字。
江、河、芳、洋、淖
注意：易读错字词（要求学生来读，重视积累和养成查字典的习惯）
怙恶不悛（ ）脍炙人口（ ）
并行不悖（ ）刚愎自用（ ）
瞠目结舌（ ）淙淙流水（ ）
引吭高歌（ ）耄耋（ ）
嗔怪 （ ）市侩（ ）自诩（ ）
扒手 （ ） 纤维（ ）刽子手（ ）
三、造字法在文言词中的应用
1、庖丁解牛 ：分割动物肢体
2、脍炙与羊枣孰美 ：味美
3、使商无得籴，民无得粜 ：买；卖
（ 角+刀+牛=解 羊+大=美 入+米=籴 出+米=粜）
四、汉字之美，美在高考
1、北京奥运会会徽（民族特点、象形文字）
2、奥运会项目与象形字
3、学生自主品赏“北大校徽”，说出构成元素及寓意。（通过造字法的学习，学会拆字，说出蕴含）
4、“上海世博会”会徽的分析。（仍由学生完成）
注：要求学生注重语言表达。
五、作业
1、找一些有意义的会徽，试分析其中的韵味。
2、收集一些有关于拆字的谜语互相交流。
六、板书
字之初，本为画
1、汉字六书
2、文言文中的应用
3、图文转换
七、教学反思
在本次教学过程中，传统教学与新技术进行了合理而高效地交互运用，使得学生的学习更加高效。在教学过程中，通过造字法的学习使学生学会在文言文阅读中辨析实词本意，是教学中比较成功的地方。同时利用多媒体练习高考热点题目“图文转换”，使学生进一步认识到造字法学习的重要性，注重语言表达能力的提高。在今后的教学中，应该更加注重对学生的引导，给予他们更多自主学习的时间，充分体现以学生为主体的教学理念。