字之初本为画.doc

字之初，本为画
--------汉字的起源
绥德一中 雷涛
教学目标：
1、了解汉字的起源，充分感受汉字的魅力，关心汉字的发展；
2、了解汉字的造字方法，弘扬汉字中的民族文化信息；
3、运用造字法，辨析文言字词的意义。
教学重点：
1、了解汉字中民族文化信息，审视汉字美的应用；
2、运用造字法，辨析文言字词的意义。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
提出问题“汉字起源于什么”？
结绳记事说、仓颉造字说、图画说、八卦说，但更多人认为汉字起源于图画，有图为证。

二、汉字六书
（一）、汉字六书：汉字的六种构造条例。包括转注、假借、象形、指事、会意、形声。
用字法：转注、假借
（转注：意义上相同、相近的字互相解释。 假借：本无其字，依声托事。）
造字法：象形、指事、会意、形声。
（二）造字法
1、象形字：依葫芦画瓢。

2、指事字：用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个词。

3、会意字：两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新的意义。

4、形声字：一部分表示字义，一部分表示字音，组成新字。
江、河、芳、洋、淖
注意：易读错字词（要求学生来读，重视积累和养成查字典的习惯）
怙恶不悛（ ）脍炙人口（
并行不悖（ ）刚愎自用（ ）
瞠目结舌（ ）淙淙流水（ ）
引吭高歌（ ）耄耋（ ）
嗔怪 （ ）市侩（ ）自诩（ ）
扒手 （ ） 纤维（ ）刽子手（ ）
三、造字法在文言词中的应用
1、庖丁解牛 ：分割动物肢体
2、脍炙与羊枣孰美 ：味美
3、使商无得籴，民无得粜 ：买；卖
（ 角+刀+牛=解 羊+大=美 入+米=籴 出+米=粜）
四、汉字之美，美在高考
1、北京奥运会会徽（民族特点、象形文字）
2、奥运会项目与象形字
3、学生自主品赏“北大校徽”，说出构成元素及寓意。（通过造字法的学习，学会拆字，说出蕴含）
4、“上海世博会”会徽的分析。（仍由学生完成）
注：要求学生注重语言表达。
五、作业
1、找一些有意义的会徽，试分析其中的韵味。
2、收集一些有关于拆字的谜语互相交流。
六、板书
字之初，本为画
1、汉字六书
2、文言文中的应用
3、图文转换
七、教学反思
在本次教学过程中，传统教学与新技术进行了合理而高效地交互运用，使得学生的学习更加高效。在教学过程中，通过造字法的学习使学生学会在文言文阅读中辨析实词本意，是教学中比较成功的地方。同时利用多媒体练习高考热点题目“图文转换”，使学生进一步认识到造字法学习的重要性，注重语言表达能力的提高。在今后的教学中，应该更加注重对学生的引导，给予他们更多自主学习的时间，充分体现以学生为主体的教学理念。