七年级数学下册 8.2两条直线平行的条件（第1课时）教案 冀教版.doc

8.2两条直线平行的条件（第1课时）教学任务分析教学目标知识与技能1知道什么是平行线，会表示两条直线平行；2会画平行线，知道经过已知直线外一点，有且只有一条直线和已知直线平行；3知道“同位角相等，两直线平行”并能用来说明两条直线平行过程与方法1经历“经过已知直线外一点，有且只有一条直线和已知直线平行”和“同位角相等，两直线平行”的探究过程，培养学生的归纳能力2初步学会简单的理由说明情感态度与价值观利用正方体模型观察“不相交的直线是否平行”，培养学生严谨的治学态度重点1平行线的概念及画法；2“同位角相等，两直线平行”及其应用教学流程安排活动说明活动目的活动1 认识平行线学习平行线的定义、表示方法活动2 画平行线画平行线，探究经过已知直线外一点，有且只有一条直线和已知直线平行活动3 同位角相等，两直线平行探究“同位角相等，两直线平行”并应用活动4 完成“做一做”渗透平移活动5 回顾与反思整理本节知识课前准备教具学具补充材料电脑、投影仪课件资源、投影片 教学过程设计问题与情景师生行为设计意图活动1 平行线同一平面中两条直线的位置关系有几种？学生回答，教师点评复习两条直线的位置关系在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线请同学们看书想一想：怎样表示两条直线平行？怎样读？学生看书后回答，教师点评认识平行线的概念及其表示方法我们在生活中见过平行线吗？学生回答，教师点评联系实际情景活动2 平行线的画法请同学们按课本43页的方法，画平行线学生画平行线，教师巡视指导学习平行线的画法请同学们做“一起探究1”学生探究，教师指导探究：过直线外一点有且只有一条直线平行于已知直线结论：经过已知直线外一点，有且只有一条直线和已知直线平行师生共同总结活动3 同位角相等，两直线平行请同学们完成“一起探究2”学生探究，教师巡视指导探究：“同位角相等，两直线平行”结论：同位角相等，两直线平行例1 如图，1=55，2=55，直线a与b平行吗？为什么？12ab解：因为1=55，2=55，所以，1=2，所以，a/b（同位角相等，两直线平行）教师边讲边板书，告诉学生解题的要求运用“同位角相等，两直线平行”判定两直线平行请同学们做课后习题（P45）第4题学生解答，教师巡视指导（可找学生板演）培养学生的推理能力活动4 完成“做一做”请同学们做课本（P44）的“做一做”学生解答，教师巡视指导拓宽对平行的认识平移活动5 回顾与反思请同学们谈一谈，今天的收获有哪些？学生回答，教师点评总结本节课的知识请同学们做课后练习（P45）学生解答，教师巡视指导巩固练习做完练习后，你认为“在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线”中“在同一平面内”可以去掉吗？学生回答，教师点评加深对平行线的理解布置作业课后习题（P43）第1、2、3题做在书上，第1、4做在作业本上