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新理念课堂教学基本模式
一、指导思想
以现代教育理论和新课程理念为指导，以人为本，以生为本，更新教学观念，致力于教学方式和学习方式的转变，积极探索新的课堂教学模式，构建高效课堂，使学生在课堂内能规范、大声表达，主动、积极展示，提高综合素质。
二、基本要求
限时讲授  合作学习  踊跃展示
三、基本模式：四段式课堂（40分钟）
1、设境导学定标（5分钟）
2、自主合作探究（15分钟）
3、交流展示达成（10分钟）
4、巩固拓展提升（10分钟）
四、基本理念
1、以学生自学为主，以教师主导为辅。
2、在自学中实现知识网络建构。
3、在合作中学会交往，培养团队精神。
4、在探究中增长能力，掌握方法、技巧。
5、在展示中增强信心，享受成功快乐。
五、基本原则
1、兴趣为先。教师必须创新设情境，让学生对所学知识产生兴趣，激发自主学习的欲望。
2、精讲多练。教师每堂课讲授时间不能超过20分钟，教师要把时间让给学生，使学生有更多的时间学习，自主建构知识，训练思维，提高技能。
3、充分展示。教师要让学生在小组内或全班中充分展示其学习成果（作品）、心得，使同伴得以启发，分享以及鼓励，提高学习兴趣、信心及表达能力。
4、精心组织。教师要认真备课，预设好学案和课中的各个环节，适时点拔，使课堂有序进行，不能放任，尽可能使每位学生当堂达标。
六、基本环节
1、设境。教师要依据本节课的内容、课标及学生实际，创设适合学生学习的情境，激发学生的学习兴趣。产生对本节内容进行深入学习、探究的激情。
2、导学。教师要依据学生能力基础拟定适合学生完成本节自主、合作学习的学法及流程，并逐步养成良好的学习习惯，学会学习。
3、定标。教师要充分解读教材，结合学生实际，制定本章节的学习目标并展示，让学生心中有数，以免盲目和无所事事。
4、自主。教师要引导学生自主学习，独立思考，自主建构知识、概念、模型，形成知识网络，培养主动学习精神和提高主动获取知识的能力。
5、合作。要建立合作学习小组，让学生在小组内充分互学互帮，交流学习心得，让每人都有机会与他人交流，取长补短，共同提高，并逐步学会交往。
6、探究。教师要引导学生学会“探究式”学习方式，不能满足于“知道”，要让学生了解知识的发生过程和前人的探究历程，让学生尊重知识、尊重前人，培养严谨的学风和不倦追求的精神，逐步养成科学的探究方法。
7、交流。精心组织，适时点拔，实现师生之间、小组内、小组间和班际间的多种形式的交流活动有序进行。尽可让每位学生都有机会表现、表达，避免部分学困生等待、观望等现象发生。
8、展示。教师要组织各学习小组开展竞赛式的展示活动，并在活动中开展多形式的评价。让学生在展示中感受同伴的风采，体验学习的乐趣，培养团队精神。
9、达成。教师要在前面几个环节基础上观察全班整体学习效果，适时点拔、讲解、纠错纠偏，使全班绝大部分学生对本节学习内容有较清澈的认知，达成学习目标。
10、巩固。教师要安排一定数量的当堂训练内容让学生应用本节所学内容，加深对知识的理解和提高应用能力，巩固所学知识。
11、拓展。教师要依据学习内容及学习中学过效果，对不同程度的学生提出相对应的高一点的要求，让学生产生新的学习需求，保持持续学习的欲望。
12、提高。教师要对本节学习内容进行提练，让学生形成较为科学、规范的概念，形成知识网络。