Unit-2-What's-your-number-Lesson-11-教学设计2.doc

Unit 2 What’s your number Lesson 11教学设计
课题
Lesson 11
课型
新授课
教学
目标
1、通过做算术题学习目标语言What’s the time? It’s ….
2、让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言。
3、学习四会单词nine, ten
重
点
听、说、读、写seven eight;听、说、认读nineteen, twenty
难
点
学习What’s the time? It’s ….并把词汇融入句子进行巩固。
教
具
录音机、磁带、图片
多媒体教具
课件
教 学 过 程 预 设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、Warm-up

2、 Presentation

2、游戏：数字快速反应。
老师随机拿出1-12的数字卡。
1、进一步学习单词nine, ten.

教师板书师范。然后将13-20数字卡贴在黑板上“钟表盘”的下方。
1、 学习nineteen, twenty.教师出示葡萄图片
老师纠正不准确的读音，然后将单词卡贴在图片下。
1、吟唱前一课的数字歌谣
学生抢答，答对的学生上台把数字按钟表表盘顺时针方向贴在黑板上的一侧。

学生齐读黑板上的1-12的数字，数到9和10的时候，学生根据读音尝试拼写，
学生齐读或其他方式复习和预习数字19和20.

学生数一数有多少个，
复习所学数词。

为后面的教学做铺垫。

3、Practice
3、再出示另一张图片，Are there nineteen grapes?
指导学生认读单词twenty,把单词卡片贴在图片下。（区分-teen与-ty,）twelve 和twenty的不同意义和读音。
4、出示教学挂图，引导学生关注情景

教师再次播放录音

板书句子，顺势对比What time is it?,向学生说明这两种表达方法都可以
6、出示第二部分教学挂图，引导学生观察，并听录音学习Have some milk.如果接受用Yes, please. Yes, thank you.

1、 唱数字歌Number Song.
2、 做人体钟摆时间游戏
3、 组织学生用自制的钟表在组内进行时间问答操练。
亲自数一数

积极进行描述与交流Eg: What’s the time? It’s seven-twenty. But Peter is still sleeping. What does his mum say?
听录音或观看视频。
5、学说wake up,并体会妈妈心情，模仿说话语气。
学生说说图中发生了什么事，学说：Oh, no! I’m late.

模仿角色对话

Have some bread./eggs….

分角色朗读对话

Eg: It’s time for game. Look at me. What time is it?(身体白城中标的样子)
培养学生主动学习主动参与的意识

引导学生关注目标语言What’s the time? It’s ….

进一步激发和培养学生的学习兴趣并巩固新知
板
书
设
计
Unit 2 What’s your number?
Lesson 11
What’s the time? nine ten
It’s 7:20.
课
后
小
记
学生能在老师所创设的场景下，理解Wake up!是醒醒的意思。基本上可以读出时间，但对于如何提问“几点了”还有部分同学掌握起来有些困难！