资源描述
《健康及其条件》
教学目标
1、构建健康生活的概念。
2、运用探究酒精对水蚤心率的影响，理解酗酒对人体健康的危害。
3、运用合理用药的常识，说出一些常用药物的名称和作用来解决实际生活问题。
教学重点
1、构件健康的概念和合理用药的常识。
2、构建吸烟、酗酒、吸毒对人体的危害。
3、探究酒精对水蚤心率的影响
教学难点
学会探究酒精对水蚤心率的影响的实验。
教学过程
导 案
课前预习
（1）有的腺具有导管，将细胞的分泌物通过导管排出去，叫做＿＿＿ ；如＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ 等等。
（2）有的腺无导管，其分泌物可进入细胞周围的毛细血管里，随血液循环送到全身，这类腺称为＿＿＿ ；如＿＿＿ ＿＿＿ 等等。
师：同学们，活动活动，你感觉怎么样？
师：很好，那这首歌告诉我们什么呢？
师：太对了，拥有健康、快乐是人们不断追求的目标，也是人生中要面对的问题。今天老师就跟同学们一起谈谈有关健康的话题。
收入
师：什么是健康？如何拥有健康呢？这是我们这节课学习的重点，我们先学习第一节《健康及其条件》。（板书）
评价自己的健康状况
什么是健康？（三个层次）1、生理健康2、心理健康
3、社会适应能力
养成健康的生活习惯
1、生活有规律 2、合理膳食 3、合理用药
4、拒绝吸烟酗酒吸毒
（学生发言）
学生：个人单独完成测试
（测试过程，不与其他同学商量，单独完成）
学生：根据自己的实际情况如实评价
生齐读，并将概念标记在书上。
学生相互交换意见或小组讨论、
学生：对照标准，看自己达到了几条、同时思考：十条标准包含了哪几方面的内容？
学生：积极阅读思考，总结出：这十条标准包括了心理健康、身体健康等方面
学生，小组同学讨论后，总结健康的生活习惯、
学生：看药品说明书
师：很好，但有一点我强调一下，人体少量饮酒对身体有益，因此，只能说酗酒不健康。
师：下面，请同学们拿出一张纸，对自己的健康做一测试。
师，公布评定方法
师：测试能让你了解自己的健康状况，如果不如实评分，其结果将没有任何意义。教师公布评价参考
师：最后的总分仅供参考，并不是绝对的，请不要有任何思想负担。
学生：把课前收集的药盒及药品说明书拿出来，以小组为单位，按照课文中的活动提示，分析药品标签中的信息。
同学们汇报各组统计结果后。针对以上活动，讨论问题――表达交流、
学生：统计的药品中有副作用的很多,说明是药三分毒，我们要少吃药
学生：对过期的药品应该销毁,药品保存要干燥、温度适宜等
学生：通过本次活动我们知道合理用药要注意看药品的适应症、用法用量、副作用、有效期、注意事项
师，要求学生讨论几个问题：
1、对药品分类的？
2、副作用的占百分之几？说明什么问题？
3、对过期的药品你们打算怎样处理？
师：请同学们看书中的小资料,了解这方面知识。
师：我观察了一下，在同学们收集的药品中，抗生素类药较多，其实滥用抗生素类药对人体是十分有害的
课堂小结
通过活动，同学们以后再用药时一定要注意做到：安全、有效、经济、适当，做到合理用药。
布置作业
回家后，帮助家长整理一下家里的药箱,检查一下过期的药品，并根据家人的身体状况，适当地增加药品。
看书
完成练习
师，利用复读机或VCD播
放《健康歌》
引导评价
自己的健康状况
引导回忆
对照自己的生活习惯
师：谁来告诉大家，你认为什么是健康呢？
师：说得非常好！从不同的角度谈了自己对健康的认识，有道理，请大家看看这四副图片，他们的活动健康吗？找两个学生分别说不健康和健康的
对健康下了怎样的定义？
药品说明中的慎用、忌用、禁用只有一字之差，它们有什么区别？
通过本节课的学习，同学们一定有许多收获，请同学们谈一谈。
教学反思
追求健康是人类对生命的尊重，我们只有首先做到身体健康，才能实现心理健康、情感健康、思想健康；本节课学生发言积极，接受效果好。
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
