人教2011版小学数学三年级人教版三年级下册数学小学的大小比较.doc

人教版三年级下册数学小数的大小比较教学设计

贾坝小学 石云青
教学目标：
1、使学生掌握小数大小的比较方法，能正确比较小数的大小。
2、在独立自主、合作交流的活动中，学会猜想、验证、比较、概括的方法。
3、培养学生观察、比较及分析推理的能力，进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想。通过多样化的探究材料，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
探究并概括小数大小比较的一般方法。
教学难点：
有效地协调好同整数大小比较的关系。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话引入
1、同学们今天我们一起来学习小数的大小比较
二、合作交流，探索新知
1、出示跳高成绩单。
（1）同学们，你们在体育课上有没有进行过跳高这项运动呢？你能把你的跳高成绩向同学们汇报一下吗？老师这里有一份跳高成绩，你们看一下。
小明、3.05米 小红、2.84米 小莉、2.88米 小军、2.93米
（2）让学生把成绩单读一下。教师：这是四名男生参加跳高比赛的成绩，今天请同学们帮忙把这四名同学比赛的名次排出来。
（3）教师引导学生小组合作，运用我们所学的知识或用手中的盒尺，动脑筋，想办法把四名同学比赛的名词排列出来。
（4）看哪一组排列得又对又快。学生合作学习后，让各组汇报排名的情况，教师把学生几种不同的情况分别板书在黑板上，并由各组代表说出排列的理由。最后教师根据同学们的汇报加以指导总结，选择正确的结果留在黑板上。
（5）1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米 
第一名  第二名  第三名  第四名
小刚     小强    小林      小明  理由从三点说明：①1.2米是1米2分米，1.1米是1米1分米，0.9米是9分米，0.8米是8分米。②可以把四位同学的跳高成绩换算成用厘米作单位，分别是120厘米，110厘米，90厘米和80厘米。③利用手中的卷尺，根据四个成绩在卷尺上的位置来比较大小。还有的同学可能会说是直接比较出来的。
让学生在教材上，把四个同学的名次填写出来。
三、巩固练习
1、看图比较下面各组数的大小。

2、在 里填上“<”、“>”或“=”
2.3 3.3 0.93 0.94
4.50 4.5 0.057 0.053
6.9 6.8 0.99 1
四、回顾知识，课后总结
通过今天的学习，你有什么新的收获或还有什么疑惑？