1、 五 年 级 小数乘整数导学案 课题： 小数乘整数 课型：新知探究 课时：1课时 学习目标：1、通过学习，理解小数乘整数的计算方法及算理。 2、通过观察思考，培养迁移类推能力。 3、在老师的引导下，我探索知识间的联系，渗透转化思想。 重难点：学习重点：正确进行小数乘整数计算。 学习难点：理解小数乘整数的算理。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结1、复习整数乘法的意义。2、列竖式计算。355=回顾笔算乘法的计算方法及要注意的问题。学法：
2、自学教材例1、例2完成以上内容。【例1】1、 看图列式3.53你是怎样算的？2、你在笔算时是如何对位的？3、尝试练习：256 2.56【例2】(1) 像这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.725你们会算吗? （2）学生独立计算，小组讨论计算过程。 （3）先把因数0.72（ ）变成72，积也随着扩大（ ）倍，要求原来的积，就把乘出来的积360（ ）100倍，小数末尾的0可以（ ）。 2、讨论：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？3、仿练：3.09 4 5.0611 0.45108对学1、 分享独学收获。2、 说一说你对位和计算的方法。3、 举例说明你是怎样笔算的。 群学研讨：1、
3、例1和例2在笔算过程中有什么相同和不同？2、 笔算小数乘整数的计算方法是什么？3、 笔算小数乘整数时应注意哪些问题？建议： 别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦！ 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：内容： 结合实例说说小数乘整数与整数乘法的意义相同吗？建议：可以结合实例进行说明。展示主题二： 内容： 结合实例说说小数乘整数的计算方法及要注意的问题。建议：结合实例讲解。可以出题让大家进行互动练习。我的发现：小数乘整数的意义：_计算小数乘整数时要注意：_当堂测评 分层达标落实基础1、我会计算：205 124 23 4 7 1 2 2.读一读，我会列式计算 （1）16个3.4的和是多少？ （2）3.18的15倍是多少？ （3）8个0.15相加的和是多少？发展能力我是计算小能手 30.725 1.23 8 13.613 0.75 14 15.8 12 0.37522 提升素养要下雨了，小莉看见远处有闪电，4秒后听到了雷声，闪电的地方离小莉有多远？（雷声在空气中的传播速度是0.33千米/秒）2
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