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第20课《妈妈的账单》课堂实录

师：同学们，在这组课文当中，我们学习了可贵的沉默，这可贵的一分钟的沉默让同学们变得懂事了，也让我们懂事了，今天我们要去认识一个名叫彼得的小男孩，看看他经历了什么事情，又明白了什么

板书：妈妈的账单

生齐读课题

师：请同学们把课本翻到83页，谁来读读阅读提示，其他同学认真听，边听边想，学习提示给我们提出了哪些要求

生1读学习提示。

学习提示中出现了一种芬尼，这时德国以前使用过的一种货币单位，由此我们也可以知道这是一个发生在一个德国家庭的一个故事，谁听明白了，学习提示给我们提出了什么学习要求，

生2：学习提示要求我们了解课文中讲了一件什么事，想想妈妈为什么写的都是0芬尼，再想想小彼得看到妈妈的账单时是怎么想的，

师：看来，你已经读懂了这段学习提示，同学们，学习提示很重要，它可以帮助我们自己学好课文接下来就让我们带着这些问题和要求一起去学习课文吧。先请同学们默读课文，边读边想想课文讲了一个什么故事

生默读课文

师：谁来说说课文讲了一个什么故事

生1：课文主要讲了彼得用一份账单向妈妈索取做家务的报酬，妈妈把钱付给了彼得，自己也开了一份账单，上面写着妈妈为彼得做的每一件事情，都是0芬尼。

师：谁听清楚了，生1讲到了哪些内容，

生2：生1讲到了彼得用一份账单向妈妈索取做家务的报酬

师：还讲到了什么

生3：生1还讲到了妈妈把钱付给了彼得，自己也开了一份账单，上面写着妈妈为彼得做的每一件事情，都是0芬尼。

师：有两张账单，一张是彼得写给妈妈的，还有一张是妈妈写给彼得的，

生4：生1还应该讲到彼得感到十分羞愧，把钱还给了妈妈，

师：你补充得非常好，这个内容很重要，不能漏掉，接下来就请同学们把这篇课文主要讲了一个什么故事说给同桌听一听吧。

同桌交流。

师：谁能来说一说呢

生4：课文主要讲了彼得用一份账单向妈妈索取做家务的报酬，妈妈把钱付给了彼得，自己也开了一份账单，上面写着妈妈为彼得做的每一件事情，都是0芬尼，彼得看了后感到十分羞愧，把钱还给了妈妈。

师：说得很清楚，又很完整，课文当中彼得和妈妈各写了一份账单，请同学们拿起课文，我们请男同学们来读读彼得写的这份账单。女同学读读妈妈写的这份账单。

男生读彼得写的账单。

女生读妈妈写的账单。

师：读了这两份账单，你们有什么想说的吗？

生1：我觉得小彼得只为家里作了一点点事情，他就觉得自己很了不起，还要向妈妈开账单索取报酬，

师：彼得的确帮妈妈做了一点点事情，但这样就要向妈妈索取报酬吗？

生2：我觉得彼得这样做很不应该

师：的确很不应该

生3：通过对比两份账单，我发现彼得做的每一件事都一一列出了价钱，而妈妈做的每一件事都是0芬尼，小彼得是想向妈妈要钱，而妈妈却不要彼得一分线。

师：你发现了两张账单的重要差别

生5：从妈妈的账单里可以看出，妈妈为彼得做了很多事情，这些事情比彼得做的事要了不起多了，

师：在彼得的账单上，一点点小事就斤斤计较，而妈妈为彼得做了那么多重要的事，又做了那么多年，但从来不要彼得任何回报，读到了这里，你们想到了用哪些词语来形容妈妈为我们做的一切吗？

生1：辛劳，不辞辛苦，不求回报，默默奉献，伟大，无私

师：妈妈任劳任怨，为我们做了数不清的事，却从来不要我们任何回报，这就是无私的母爱，同学们，我们一起再来读读妈妈写的账单

生齐读妈妈的账单。

师：再一次读了这份账单，你又有什么新的体会吗？

生1：我觉得和妈妈付出的相比，彼得所做的事实在是微不足道，

生2：他开的那份账单，是会让妈妈伤心的，他不应该这么做。

师：你们体会得很好，那么小彼得认识到自己的错误了吗？

生3：彼得读了妈妈的账单，认识到自己做错了，我是从最后一个自然段看出来的，

师：就请你读给大家听一听吧。

生3读最后一段。

师：这个自然段可真好，同学们，请你们一起再来读读这个自然段吧。

生齐读最后一段。

生4：老师，在这一自然段中我不太明白蹑手蹑脚是什么意思

师：有谁知道这个词语的意思

生6：这查这词典，蹑手蹑脚的意思就是形容走路时脚步放得很轻。

师：你很会学习

生7：我明白了，一定是小彼得心里觉得羞愧，觉得不好意思，才会蹑手蹑脚的走近妈妈的。

师：很有道理

生8：小彼得是个懂事的孩子，他看到妈妈的账单后，感到羞愧了，

师：很好，你们都很会读书，接下来就请同学们再来读读这个自然段，边读边找一找，哪些词语也能看出小彼得感到羞愧了，把这些词语画下来。

生自读最后一段。

师：你们找到了哪些词语呀

生1：我从这些词语看到彼得认识到自己做错了，羞愧万分，嘭嘭直跳的心，小心翼翼

师：谁还有补充的

生2：我还画了一个藏字，他觉得不好意思了，他不想让妈妈看到他羞红的脸。

师：你同意你的看法，彼得看到了妈妈的账单后，感到很难为情，他也感受到了妈妈对他的爱，所以他把小脸藏在妈妈的怀里，以此表达他对妈妈的歉意，老师想请女同学们再把这个自然段读一读。

女生齐读最后一段。

师：看了妈妈这一份特殊的账单，彼得羞愧万分，他做了一系列的动作，却没有说话，请同学们想象一下，此时此刻，小彼得想对妈妈说些什么呢？

生1：或许小彼得会说，妈妈，我对不起您，我会做个懂事的孩子。

师：是啊

生2：彼得或许在心里默默地说，妈妈，你为我做了那么多事，谢谢您。

生3：也许他在想，妈妈，我让您伤心了，请您原谅我的不懂事，妈妈，我爱您。

师：看来，彼得也是一个懂事的孩子，他已经知道自己做错了，同学们，让我们有感情地把课文的最后一个自然段来读一读吧。

生齐读最后一自然段。

师：同学们，这是一篇感人的课文，值得细细品读，接下来就请大家再把课文连起来读一读，读完之后，你还有什么想说的，说给同桌听一听吧。

生自由读课文。

同桌交流。

师：还有谁想说什么？

生1：我们的爸爸妈妈也为我们做了许多事情，而他们也从来没有想过向我要报酬，

师：是啊。

生2：我觉得有的时候，我还要比彼得不懂事，彼得还为妈妈做过一点事，我却什么也没有为妈妈做过，

师：今天回去，就帮妈妈做做家务吧。

生3：妈妈在我生病的时候，整天地照顾我，安慰我，在我最能给我勇气和信心的人就是妈妈，

师：是啊，彼得妈妈的这份账单，一定没有把妈妈为我们做过的所有的事都列出来。在你成长的道路上，你的妈妈还为你们做过哪些事情呢？如果现在由你来写账单，你会写些什么呢？同学们，请你们写一写吧。

师：谁来读读你写的账单，

生1：我是这样写的，半夜里经常起来给我盖被子，0元，每年我生日的时候，送给我礼物，0元，

师：妈妈对你可真好呀。

生2：每天给我做饭，0元，每天拼命地工作，供我上学，0元，每天辅导我写作业，0元，每天供我吃好，穿好，0元，

师：真是一个好妈妈，还有谁要读一读

生3：全有的衣服都是妈妈洗的，0元，每天把家里打扫得干干净净，0元，让我在合适的环境里生活，0元，每天晚上睡觉前给我讲故事0元，在我取得好成绩时，给我鼓掌，在我遇到困难和失败的时候，给我鼓励，0元

师：同学们都写得很好，我想这将是一份永远也列不完的账单，正像一首诗中写道的：“谁言寸草心，报得三春晖”，如果把妈妈的爱比作小草的话，那么妈妈给予我们的爱就像春天里的太阳，温暖而灿烂。同学们，让我们一起来读读这首诗，以表达我们对妈妈的爱吧。

生齐读：谁言寸草心，报得三春晖

师：同学们今天都学得很认真，相信你们一定都有很多收获，今天这节课我们就学到这儿，同学们再见。