济南的冬天反思.doc

观摩课学习反思实验初中：苏桂珍本周我校开展了语文课教研活动，到马头镇中观摩学习有关陶行知的“教学做合一”示范课活动。我观摩学习了黄桂妹老师进行的老舍的济南的冬天这篇课文的教学。济南的冬天是一篇美文。学习这样的美文，既能让学生得到语文的滋养，又可以得到审美的陶冶。所以，在本课的教学中，主要让学生读美文，赏美文。黄桂妹老师的“教学做合一”的五步教学法可以说在这一节课里得到完美的表现。观摩学习后我有以下几点看法：1.创设情境，激发学生学习冲动。黄老师由北国冬天相关词语导入课文，北国的冬天给人的印象是白雪皑皑、寒风刺骨。对生活在南方的学生们有太多的神秘感，由此很快就把学生带入了课文，激发学生学习课文的兴趣。2.教学设计中教学目标明确。从教学设计上看，这节课的设计完全遵守了新课程的理念，而且教师是课堂的主导，学生是课堂的主体，传授给学生文章的学习方法，“授之以渔”，在小组合作的活动中，充分发挥学生的积极性，主动性，探究性。这样既锻炼了学生的思维能力，又锻炼了学生的语言表达能力。3.紧扣目标，黄老师确定了以下教学方法：小组合作探究，品读分析；运用多种形式朗读，引导学生准确的把握作者的思想感情；加强学生的直观感受，运用课件中“山”、“水”、“雪景”的图片音像等材料，使学生对济南冬天的温晴的特点有一个形象化的认识。无论是教学目标的设计、教学方法的选择，还是在实际教学过程中，黄老师确实给学生更多自主、合作、探究的机会。学生探讨的时间明显增多，特别是对于有问题的学生的指导和点拨，比较及时、到位。黄老师能够自觉地跟学生平等交流、互助合作，体现出的是一种民主的师生关系和先进的教学理念。这一点在我今后的教育教学工作中将是我要学习的重点。4.在拓展延伸这一部分，黄老师按教学目标的要求，以延伸性的提问形式，巩固深化了对课堂重点内容的学习。5.由于黄老师本课教学主要是向我们展示陶行知“教学做合一”的五步教学法。所以本来是安排两个课时的文章压缩成一个课时，在引导学生品位的时候没有做好示范性的教学，学生品和教师引导的时候显得有点仓促，在美文赏析部分都没有能仔细品味。作为一名语文教师，应该让学生学会从哪些角度对句子进行品味，培养学生的语言思维能力和语言表达能力，帮助学生总结出一些阅读写景抒情散文的方法和写好此类文章的方法，这样让学生能举一反三，学会对同类文章赏读，学会观察描写景物，达到学以致用的效果。但总的来说黄老师的这一节示范课还是相当成功的。通过本课的观摩学习，我深深的感受到陶行知的“教学做合一”思想在教学改革中不仅提升了教师的教育观念，而且营造了一个令师生满意的课堂。让学生在民主、和谐、宽松的氛围中学习。自主、合作、探究的教学情境使语文课堂真正成了学生与教师、文本、作者平等对话的平台，学生能从自身实际出发，获取独特的体验和感受，思维得到启迪，情趣得到熏陶，个性得到张扬，能力得到提升。