人教2011版小学数学三年级《小数的认识》的教学设计.doc

《小数的初步认识》教学计划

长治市郊区大辛庄镇鹿家庄学校 赵美玲

教学目标：
1、学生结合具体情境认识小数，能识别小数，会读写小数。
2、知道以元为单位小数的实际含义。
3、让学生感知到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：
1、学生结合具体情境认识小数，能识别小数，会读写小数。知道以元为单位的小数的实际含义。
教学准备：课前到商店调查各种商品的价格，记录下来。
教学过程
一、引出小数，揭示课题。
1、同学们，我们在日常生活中经常要买东西，买东西就需要了解商品的价格。现在，我们就一起到商店去看看，
2、哪位同学能说一说，你看到的是什么商品，它的价格和我们以前学的数有什么不一样？
3、今日课题、《小数的初步认识》
二、探究小数的读法
1、你能说说这些商品的价格吗？学生尝试说说。
2、这些数字和我们以前学的数字有什么不一样？
3、你还在哪里见过小数？
4、这些商品的价格表示几元几角几分?（完成表格）
5、学生尝试读小数
3.5、8.06、2.31、10.70、4.15、 0.66
6、小数的读法与整数的读法有什么不同吗？读小数时应该注意什么？
小数中的这个小圆点，就是小数点。小数点把小数分成了左右两部分。左边是整数部分，右边是小数部分。整数部分按照整数的读法读，小数点读点，小数部分要有序读。
练习：读出下面小数（师板书在黑板上）
0.05　　　3.02　　235.302　　　　205.205
三、学生尝试写小数
注意：小数的小数点，点在数字的右下角。
练习：写小数
三元五角、八角、七元一角六分、十五元一分、六角六分、九米三分米
四、巩固练习
1、练习二十、第一题。
2、练习二十、第二题。
五、总结：
这节课你有什么收获？
解决问题的方法方面有什么收获？对数学有什么新的认识？