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第十章 初中生家庭教育的难点与对策
家庭作为人类社会的基本细胞，在进入新世纪时代的今天，在我国独生子女日多的背景下，在社会竞争日益激烈的大潮里，在人人望子成龙望女成凤的期盼中，家庭教育更显得至关重要。初中生的家长在家庭教育中各自都遇到过一些难以解决的问题，常会感到惶惑不安，束手无策。作为新时代的家长，应当深入研究当代中学生的活动心理特点，能正确解决孩子上网、早恋问题，能消除孩子依赖心理，培养自立自强的精神；能正确引导孩子的消费观；能正确看待孩子的分数，帮助孩子学娱结合。能从思想上反省自己的教育行为，建立和谐平等的亲子关系。为社会主义建设事业培养和造就德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力的建设者和接班人。
本章讨论：1、初中学生身心发展特点；2、网络泥潭教育难点与对策；3、早恋现象教育难点与对策；4、养成节俭品质教育难点与对策；5、改善亲子关系难点与对策。
第一节　初中学生身心发展特点
处于青春发育期的初一、初二学生，由于身心的急聚发展变化，带来了种种发展的可能性，因此，既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。抓住初一、初二学生的特点，以关注学生的心理发展为中心，形成家庭、学校、社会三者一致参与的教育观是我们的努力目标。
一、叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征。
该年龄段学生多为13—14岁。普查资料表明，这个年龄是青少年生理迅猛发育时期中的最高峰，男生身体体格正处于生长发育的突增期，女生体重、胸围逐步向着女性体型发育，他们的呼吸、消化、泌尿系统、神经系统功日趋完善，内脏机能不断增强，第二性症如浪潮般汹涌袭来。 
由于生理的发育带来的青春期心理的巨大变化，该年龄段学生是由少年向青年初期发展过渡的重要阶段，他们的情感情绪激易动暴躁并向两极波动，爱凭感情行事。
二、同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立。
处于青春发育期的初一、初二学生，由于身心的急聚发展变化，带来了种种发展的可能性。自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强；具有独立意向、成人感，自主、自立意识急剧增强；认识能力显著落后于独立意向和行动能力、相互爱慕心理增强和自我控制能力相对落后。在与异性交往、对性知识的相对矛盾心理和心理焦虑程度二个方面上表现突出： 
  1、该年龄段学生由于对性知识的一知半解，他们心理萌动着一些从没有过的新的体验与感受，开始产生神秘的骚动，这使他们既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近对方。他们关于异性同伴在什么场合可以呆在一起的社会允许程度仍然很敏感。因此，表面上看，他们并不互相接近，而是互相排斥，但是由于对异性的好奇和渴望，内心又有对异性的追求的心理矛盾。
  2、另外，据对初中生的有关调查表明：焦虑、抑郁、敌对、恐惧这四个等级，该年龄段学生均位于最高水平。他们在生理、心理等方面及在特殊情绪方面有明显的表现，他们不仅处于学习分化阶段，且焦虑、抑郁、敌对、恐惧感高。因此，该年龄段学生在心理变化上是初中阶段的一个转折点，是一个关键发展阶段，应受到特别关注。 
 初一、初二学生在小学毕业后，经历一、两年的过渡学习后，逐步适应了中学的环境，也没有初三的升学压力，开始步入“青春叛逆期”。这时期的学生不信任父母，却易受朋友影响；独立意识的大大增强，使他们对外面世界怀有强烈的好奇感，同时也开始尝试一些未知的领域。加上目前流行文化的影响，容易出现感情困惑，个别学生出现早恋，他们往往是在类似这种尝试中获得一种肯定：我独立了。
  生理上的日趋成熟带来了心理上的巨大变化，同时心理发育成熟度显著落后于身体发育，使得他们的“成人感”往往与现实世界发生矛盾，因此为了使自己得到内心真正的满足，他们往往采取两种方式，一是获取同龄同伴的认可，一是追求流行文化。在这两种方式中，前者属于不太成熟的小团体，后者使他们的身心受到社会文化的负面影响。于是简单追随、模仿、尝试，带来哥们义气、盲目强调个性等等不良习性。与此相对的，作为主流文化代表的学校与家庭，与他们追求流行、崇尚绝对自由、要求独立的内心世界恰恰是相对抗的。于是，反感、敌对、叛逆、孤独、焦虑、偏激等等敌对行为和心理状态就产生了，与上一代人之间的代沟也由此形成。
针对以上原因，对于初一、初二学生，家庭、学校、社会应加强对他们的认识，投入更多的关注。我们仅仅只是意识到他们的特殊性是远远不够的，应该采取切实可行的措施帮助他们度过人生的“危险期”。
  首先，当今不少家长已经开始意识到孩子在青春期的身心特点，但在方法上还不能很好的掌握，尤其是目前都是独生子女，家长们平时只注意关心他们的生活和学习，在家里习惯宠爱他们，而一旦孩子的自我意识开始苏醒，并向习惯的家长权威挑战时，家长们的反应只能是不知所措，束手无策。
第二节 网络泥潭教育难点与对策
网络的发展为我们班级管理提供了现代化手段，拓展了我们工作的空间和渠道，同时，网络道德、人际交往情感冷漠、信息污染等一系列的矛盾也随之而来。对我们的班级管理来说，既是一次机遇也是一种挑战。近年来，作者就网络对初中班级管理产生的影响进行了一些调查研究，总结了网络环境下初中生班级管理的难点问题，并就这些难点问题提出了几点建议和对策。希望本文对班主任如何利用网络丰富的教育信息资源和先进的技术更加有效的实施班级管理提供一些参考。
一、网络环境下班级管理的难点
1、 网络道德问题
因为网络高度的隐蔽性、虚拟性和随意性，造成学生责任感减弱，网络的隐匿性使他们摆脱了现实伦理，色情和暴力对于人生观和价值观还没有成型的青少年而言，危害是很大的，甚至有可能会促使青少年的暴力和色情犯罪的增加和思维方式的变化。
　　2、人际交往情感冷漠的问题
利用虚拟的“人机交往”替代实体的“人际交往”，不仅淡化了同学与同学之间现实生活的交往，也使人与人之间的正面交往次数呈现下滑趋势。一些学生终日与电脑打交道，虽然缩短了时空距离，却造成了学生对近距离沟通的忽视，变得不在乎近在咫尺的亲情和友情，对他人总是表现出漠不关心的样子，迷恋于网络带给他们的快乐，把更多的时间和精力投入网络交往，把现实生活中的社交活动拒之门外。导致班级凝聚力的减弱。
3、网络对学生传统价值观的冲击
网络及其网络文化给学生带来开放、自由、民主、平等的价值观，同时网络文化对学生的价值观又产生了消极影响，价值观产生倾斜，盲目地西化，社会生活中价值取向紊乱和道德判断力削弱等。
4，网上信息垃圾堆中学生深受其害
大量的信息超载，过量的信息和过度的刺激，对于吸收和接受能力有限的中学生来说，是一个很大的负担。吸收着轰炸式的信息，易造成学生的恐慌。中学生迷恋网络对学业产生冲击。网络游戏的吸引，也使部分学生沉迷于网络中，荒芜了学业。网上聊天引发网恋，中学生往往是受害者。
以上几点是我们在班级管理中的难点问题。因此，如何将网络信息转换为有组织的知识体系，使网络成为我们管理教育学生的阵地，更好地发挥互联网在思想教育中的建设作用，是我们班级管理卫作者的重要任务。
二、网络环境下班级管理的对策
　　1　培育健康的网络环境
为了培育健康的网络环境，应当从以下几个方面着手。首先，应从技术上和管理上实施防护，进行必要的约束，可以在网络服务器和学生电脑上安装防护软件。控制信息源头，以达到正本清源的目的。“过滤”有害信息，为青少年学生输送科学、正确、健康信息的软件。加强互联网技术上的安全性对于网络道德建设是至关重要的一步。其次，建立一些健康、具有教育意义和真正适合青少年的网站以吸引更多的学生访问，使之成为中学生喜爱的网络。可根据他们的身心特点，在班级网站中设置心理咨询、网上论坛等专门针对学生现在易出现的心理问题，充分利用网站的心理咨询作用，促进学生心理健康的发展，使学生以正确的心态接受网络教育。
2 改变传统的道德教育方式
应利用互联网自身的教育优势，开展网络道德教育。传统的道德教育是一种说教式的灌输，内容枯燥，过于抽象，学生很难内化。网络可以利用其自身的图文和语音功能，使道德教育变得生动形象，容易理解。并且学生也可以以参与式的身份来讨论一些道德问题，发表自己的道德见解。另外在网络也可以采用团体参与策略，发动我们广大的教师、干部、家长、专家学者都来上网，在网上和学生对话，形成一股声势强大的正确导向力量。这样可以增加网络的凝聚力，提高网民的道德认知能力，减少网络不道德的行为。教育者把自己和学生摆在平等的位置，跟他们倾心交谈，能更好地引起思想共鸣。了解他们的心理困惑。顺势进行相应的教育和疏导，将会取得显著的效果。
3 营建新型的师生关系
充分利用网络的交互性，消除网络对学生性格的不利影响，利用网络便利的沟通条件，改变以前教师说教的呆板训话和劝告形式，在师生之间确立起坚实的信赖关系。班主任与同学谈话是班级管理的重要方面。班主任通过和学生谈话可以了解学生的思想、学习、生活情况，从中捕捉到学生中存在的一些问题，及时开展相应的教学活动，解决这些刚萌芽的问题。在网络环境下，班主任和教育者可以通过网络和学生进行一对一、一对多和多对多的交流，学生可以在“阿上论坛”或“在线指导”上发表自己的思想观点，大家一起讨论。教师也可以针对某一专题预先设计好问题与答案，当学生访问该专题时，实现人机对话。由于这种交互的不可见性，可以使学生说出自己的思想观点，避免了面对面时的尴尬。这是传统班级管理工作无法比拟的。
4　开展丰富多彩的班级活动
　　开展丰富多彩的各种班级活动是我们班主任进行班级管理，提高学生综合素质的一项重要工作。突出网络特色，把班级还给学生，构建丰富多彩的网络班级活动是我们利用网络进行班级管理，提高班级凝聚力。激发学生热爱集体和对身边事物关心的一个新的手段。我们可以通过网络开展丰富多彩的各种班级活动来提高班级的凝聚力，如：网上读书活动、网上学习指导、网上社会活动、网上科技活动、网上体育活动、网上艺术活动、网上文化活动和网上心理辅导等等。
　　总之，网络是人类文明进步的标志，是开启未来之门的金钥匙。我们在充分利用网络进行班级管理时要做到细致的教育，有力的防范，科学的引导。即：一方面从技术上和管理上对中学生实施防护，并进行必要的约束；另一方面，从思想上给予正确的教育引导，在实践中精心设计文化课学习和网上活动，为学生提供一个创造性学习的宽广健康舞台。从而提高班级管理的质量和效率，使网络环境下初中生班级管理更趋合理化和特色化。
一、网络教育难点
网络把人类带入人机对话的新境界。它缩小了地球，给人们提供了广阔的求知和学习的天地，但对青少年的负面影响也日趋凸显，它像一把“双刃剑”劈出了家长无奈的心绪：想说爱你不容易。
据统计，到2001年，国内互联网用户已接近3000万人。其中，学生上网的人数比例为21%，而且这个比例正在快速增长。
有媒体调查表明，学生上网60.7%在玩游戏，34.1%在找朋友聊天，29.3%的关注影视文艺动态，23.4%的人发E-mail，18.6%的人选择软件，而上网查询学习资料的几乎没有。
无聊的游戏、聊天，甚至随之而引发的“网恋”污染着青少年的心灵。还有些学生沉溺于色情网站而难以自拔。有些学生甚至为了追求虚拟的“情感”离家出走。学生上网带来的种种负面影响，让家长们头痛之余不禁感慨：刚把你们从游戏机机房里拉出来，现在又进了网吧。
不让孩子上网肯定是不行，但要一步不离地看管孩子上网，孩子会很反感，家长恐怕也没有这样的时间和精力；学校对这个问题也感到伤脑筋，家长应对自己孩子的情况采取以疏为主、堵疏结合的办法。
1、思想教育法。
2、阵地转移法。
3、活动吸引法。
二、网络教育对策
如何才能让孩子绕过网络泥潭，使网络真正发挥其不可比拟的作用呢？
（1）正确对待网络游戏。计算机是一种学习和工作的工具，也是一种娱乐工具。目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对网络游戏的热衷。学生们在游戏中往往是被刺激的效果、精美的画面所吸引，而对其中的思想性和意义缺乏正确的认识。目前社会上的许多游戏实际上不是为中学生开发的，其中许多血腥、暴力甚至色情的场面对他们是有害的。这时，我们要教育学生，现在还处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助我们学习的工具，而不是作为高级的游戏机。另外，还可以鼓励那些喜欢玩游戏的同学，如果你想自己编出更好玩、更有趣的游戏软件，现在开始就要努力学习计算机知识，将来努力成为一个出色的软件设计师，从而激发起他们的学习兴趣，引发正确的学习动机。
（2）小心谨慎网上交友。现在冠以各式名目的网吧占据了各个城镇的大街小巷，网上聊天交友正被越来越多的中小学生所青睐。由于网络交友对于青少年是新鲜事物，迷恋网络交友是自然的，事实已经证明了这一点。但是，有些学生因迷恋上网而影响正常的学习，学习成绩下降；有的学生沉溺于虚拟的网络交往，影响了现实生活中与父母、老师、同学的交流；有的甚至陷于不切实际的网恋而不能自拔。所以，引导学生正确处理看待网络，正确处理虚拟道德教育的重要内容。此外，还要引导学生树立正确的网络交往道德观。网络交友本无可厚非，但网络的虚拟性、隐蔽性使得很多学生上网时，习惯说假话、空话，有的对在聊天室或留言板上吵架骂人津津乐道，故意欺骗他人的现象时有发生，“你不骗别人，别人就会骗你”成为不少学生网民的共同心态。从我做起，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径，是学生们应当树立的正确的网络道德观，也是网络教育应有的责任和任务。
（3）合理取舍网络信息。按照传统的教育观念，知识越多说有学习越成功，很多家长鼓励孩子加入互联网是看中了其强大的知识传播功能。通过互联网，孩子可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。这种能力在未来的社会中更为重要。
家长要教育孩子不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地取用网络信息。
第三节 早恋现象教育难点与对策
近段时期，王先生发现自己上初二的儿子突然变得沉默寡言，“心事重重”，格外爱打扮，十分注重修饰，常常对着镜子左顾右盼，迫切要求父母添置时髦的服装。在书房或自己的卧室里喜欢把门闩起来“自习”，美其名曰“排除干扰”，可是学习成绩却真线下降，学习上常表现出漫不经心的态度。到学校一打听，原来儿子和同班的一个女生“好”上了。据一些学校调查，近年来初中生的这种早恋现象呈上升趋势，已成为困扰校园的一大问题，颇值得广大家长、老师及全社会给予足够的重视。
发现孩子早恋，家长该怎么办？
1、对孩子进行理想前途教育。早恋现象的产生，归根到底是由于孩子缺乏远大理想，没有前时的动力和方向。因此，家长一家要把教育和帮助孩子确立崇高而远大的理想，作为防止和克服早恋最根本有效的办法来做。具体可从如下方面引导：①购买一些孩子感兴趣的英模人物画册、书刊，以讲故事的形式，帮助孩子消化吸收，引导其走英模成长的道路；②有选择地邀请孩子看有益的电影、电视，边看边讲解，鼓励孩子向英模人物学习；③带孩子到外面参观、旅游，进行革命传统教育，陶冶情操，树立革命理想，激发他们努力向上；④在家中贴一些激励性的字画，达到潜移默化的教育作用；⑤经常与孩子谈心，教育孩子树立正确的世界观和人生观等。
2、对孩子进行性知识和性道德的教育。孩子进入青春期，生理发生变化，性意识增强，对异性感兴趣，这是生理发育的自然规律。因此，家长要以科学的态度当好“教师”，对青春期孩子适时进行性知识教育和性道德教育，使孩子懂得：人类***是一种自然而且高尚的感情，是受社会道德规范约束的，任何不负责任的性欲发泄都是可耻的，是对美好爱的亵渎。力求做到导之以行，约炎以规。在这方面，家长可订阅一些有小集团的通俗刊物，如《家庭教育》、《家庭》、《家庭医生》、《大众心理学》等给孩子看；也可讲一些革命先烈、英雄人物的崇高爱情故事等，使其从中受到教育。
3、教育孩子洁身自爱，自尊自强。这方面家长要着重教育和指导孩子养成文明、健康的异性交往习惯：①与异性相处，语言文明，举止文雅。②懂得尊重、爱护他人，不要随意打扰别人的学习生活，不能随便邀请异性上舞厅、看影视、逛公园等。③异性之间接触要讲究时间，要掌握分寸，不能深夜单独访问，不能勾肩搭背。④教育女孩要学会爱护和保护自己，珍惜贞操。⑤劝阻异性两人外出远游、访友。⑥引导孩子看有益书刊、影视，培养孩子高雅的兴趣爱好，充实孩子的精神生活。
4、家长要以身作则，施以榜样教育。俗话说：“孩子是父母的影子”，父母的行为习惯对孩子产生重要影响。据调查，父母性生活不检点，或父母中有生活作风不好，随意勾搭异性的问题等，容易促进青春期孩子好奇模仿，以至发展到早恋。因此，父母要营造文明、健康的家庭生活环境，不能传播黄色书刊录像，更不能有外遇、婚外恋的行为，切莫成为孩子早恋的“示范”或“导演”。
三、消除依赖心理
在初中生中，普遍存在智力超前生活却不能自理的现象。某初中的一名学生去北京参加数学奥林匹克竞赛，因离不开父母连正常的生活都不能进行，只得让父母陪同。孩子的依赖心理与父母的溺爱及包办代替不无关系。
初中阶段是孩子心理性格形成的重要时间，存有依赖心理，如不加纠正，会给孩子心理上的健康成长带来诸多不利因素。带有依赖心理的孩子缺乏责任感，独立生活能力差，吃不了苦头，经受不了挫折，如果我们培育出来的是这样一群“弱势的群体”，那么对孩子而言，谈何理想，谈何报国，于民族而言，谈何复兴，谈何富强。
消除初中生依赖心理，引导孩子走上健康成长的道路，需要家长改变观念，积极配合孩子克服依赖心理。
1、培养孩子的责任感。家长应教育孩子“天降大任于斯人，心劳其筋骨，饿其体肤”，明白“人”是社会中人，不是单独的个体，懂得对自己、对家庭、对社会都负有责任和义务，具有公民意识和责任意识，不要总是在想为孩子做什么，而应让孩子对家庭、对社会做点什么。
2、培养孩子独立生活的能力。“一屋不扫，何以扫天下？”要让孩子从小事着手，从日常生活的琐事着手，亲历亲为。鼓励孩子自己拿主张，还可以让孩子参与家庭决议，建立主人翁意识，甚至可以做一些特意安排的训练，如让孩子一个人到附近的风景做短途旅行等。
3、培养孩子抗挫折能力。家长应协助孩子加强肉体上和精神上的磨炼，要有顽强的意志和毅力，良好的体能和应付艰苦环境的能力。弱不禁风和眼高手低的人面对挫折是应付不了的。要引导孩子面对成功和失败，顺利和阻碍，摆正心态，要有不屈不挠的精神和奋斗到底的斗志。家长与孩子一同要有长时间的磨炼和修养才能最终见效。
4、家长要信任孩子。不做孩子的“全权代理”。在家里，父母应该放手让孩子干他们应该干的事，办什么事，想什么问题，父母要鼓励孩子有自己的见解。
四、养成节俭品质
看看现在城市初中的一些学生：身穿“李宁”、“阿迪达斯”，脚踩“瑞布”、“耐克”，手执“摩托罗拉”、“小灵通”。网吧里一泡没日没夜；三五一群把盏碰杯，“生日宴席”大操小办，出手阔绰，俨然如“大款”。这种风气对初中生的成长是非常不利的。
如此高消费事出有因。溺爱、攀比、虚荣心、补偿，是导致孩子产生不良消费行为的直接因素。家长与孩子共同造成的盲目消费观，使孩子不懂得怎么节俭，也不懂得如何消费、享乐，并导致孩子忽视学习，不思进取，甚至走向违法犯罪的道路。
目前，不少家长已经深刻地体会到这一点，可面对物欲横流的社会，却又显得手足无措。针对这个问题我们可以从以下三个方面对孩子进行教育：
1、教育初中生珍惜劳动成果。父母要做简朴的榜样，同时也要求孩子继承中华民族的这一传统美德，珍惜父母用血汗换取的劳动成果。
2、让孩子体验父母的劳动环境。
3、教孩子学会理财。
（1）带孩子一同购物。让他们懂得商品的价格、质量和服务保证，学会怎样花最少的钱而买同等质量的商品。同时，培养节约用钱、勤俭持家的本领。
（2）制定消费预算。制定预算的目的就是让孩子懂得花钱，这是让孩子有计划用钱的最好方法，也是防止孩子没有正当理由额外要钱的强有力的“手段”。具体做法：把每月的收入和支出列出一个简表，然后在墙上或冰箱上张贴，画出孩子节约资金后想去购买的物品，这样做可以提醒孩子向目标努力。
（3）让孩子学会储蓄。让孩子为某项个人消费（比如买自行车、旅游等）制定积蓄计划，引导他们通过做家务或假期打工来攒这笔钱。
（4）将节俭品质与社会责任联系起来。可以引导孩子关注“希望工程”等一些社会公益事业，让孩子从对比中学会节俭，知道责任，小至家庭，大至国家。
五、缓解考试压力
只要提到“考试”，那必定涉及“分数”。分，分，分，学生的“命根”。它操纵着莘莘学子的命运，迫使学生苦苦追求，老师日日无闲，家长夜夜难眠。要命的分数给学生带来了巨大的压力。我们往往把孩子的学习与名次、竞争紧紧联系在一起，轻松愉快的自娱没有了，因此，仍需慎重对付“考试”所带来的消极面，努力缓解考试的压力。
1、创设轻松的环境。考试前尽量给孩子一个安静的学习环境，日常生活习惯也不应摒弃，饭后与孩子一同听听音乐，晚上看二三十分钟的新闻报道，这并不影响学习，反而能使学习效率提高。孩子做习题时间长了，提醒他注意调节，和孩子一同到室外散散步、打打球、弹弹琴，使大脑得到积极的休息，以充沛的精力、良好的心态投入考试。
2、正确评估自己，树立心胜信心。考前，和孩子推心置腹地交流，告诉孩子既不要盲目乐观，也不能低估自己，一定要振奋士气，树立心胜信心，防止“晕场”。在让孩子怀有自信而不自满、自尊而不自负的心理状态时，家长还要向孩子表明自己的心襟；考分并不重要，发挥好就可以了。这样就可以为孩子消除来自家长潜在的压力。
3、树立正确的考试观。家长应引导孩子把考试看成是检验自己学业水平、接受祖国挑选的正常程序，既要认识到考试是一种竞争，也不能过分强调竞争，更不能把考试视为下赌注。
4、做好考前准备工作。考试前家长应与孩子一同做好精神、物质上的准备工作。有利于孩子放松紧张心情，脚踏实地、有条不紊地进入应试状态。嘱咐孩子注意调整好心态，保证充足的睡眼。家长还要为孩子合理调制膳食，吃一些清淡、富于营养、易消化的食品。
5、运用技巧消除不良心态。家长应向孩子提示操作性强的有效应试方法，如入场前，若仍处于紧张状态，可以做几次深呼吸或两节广播操，哼几句流行歌曲，想点与考试无关使自己高兴的事，积极参与同学间谈笑来转移注意力，冲淡紧张情绪。
六、慎待培优家教
现代社会竞争日趋激烈，大多数家庭都希望孩子学习好，读重点中学，上名牌大学，为将来就业占据一定的优势。为此家长们采取一系列措施帮助孩子学好功课，请家教就是其中的一招。殊不知，愉悦的同时也埋下了隐患，造成弊大于利的后果：一是违背孩子意愿；二是加重学习负担和心理负担；三是加重了家庭经济负担；四是容易使孩子养成不良的学习习惯，因为有了“家教”作后盾，学生课堂上不认真听讲，指望回家由家教再补。这样“培优”的初衷变成了名副其实的“补课”，孩子原来良好的学习状态呈现滑坡，最后的结局往往是得不偿失；五是给家庭和孩子带来一些安全隐患。
尽管请家教有这么多不尽人意的地方，但是请家教作为孩子学习上的一种辅助手段，也可以充分取其利避其弊而行之。可以从以下三个方面作些考虑：
1、对是否请家教要有一个正确的认识。
2、请什么样的家庭教师很重要。
（1）首先要了解受聘人的知识水平、辅导能力、教学经验等。
（2）要求受聘人熟谙中小学的教学大纲、教学计划和各年级的具体要求，对教育学和心理知识有一定程序掌握，能够根据初中生年龄特点施教。所以，一般拟请在职教师或退休不久的老教师担任家庭教师为好，当然，能够聘请担任过家庭教师的教师则更好。
（3）家长应该多了解受聘人的职业道德、品格、修养、为人处世等情况。因此，聘请教师要从受聘人的单位、同事甚至包括自己的孩子那里了解其品行、嗜好、言行习惯、道德情操等。
3、制订合理的学习计划。家长和孩子与家庭教师一同制订一份合理的学习计划，设定具体目标，拟定进度表。间接的推动、刺激孩子要依进度完成学习目标。
七、过好休闲时光
现代社会由于电器化、网络化，人们的工作已从劳作型发展到操作型，每周工作日在缩短，双休日和放长假使人们的休闲时间增多了。现在国家推行素质教育，初中生的课业负担在减轻，尤其是对补课行为的限制，给初中生留出了较多的休闲时间。休闲说起来简单，做起来却颇有讲究。怎么休闲？这里介绍一些行之有效的方法，家长不妨一试：
1、让孩子在社会工作中锻炼。社会是处活生生的大课堂，有着真实、鲜活的真材实料。关门闭户蹲在家中只能闭耳塞听，孤陋寡闻，而敞开心扉容身于社会，感受竞争，遭遇困难，接触实际，身体力行，才能增长才干。家长应鼓励孩子积极参与公益活动和其他社会活动，如进工厂体验生活，或在父母单位见习等。
2、合理地选择电视节目。家长不可强制孩子不看电视，应引导孩子适时、适量、适度地选择收看。
（1）语文类节目。如“英语每日学”、“外语动画片”、“环球”等。既能丰富孩子的知识，又能为孩子学好外语打下基础，形成良好的语感。
（2）知识类节目。如“幸运52”、“开心辞典”、“评书联播”、“历史小说”、“名著影视城”等。
（3）开阔视野方面的节目。如“世界各地”、“神州风采”等。
有条件的话，家长还可以同孩子一同口味，共同探索。
3、适当的家务劳动和体育锻炼。从生理角度来看，经常参加体育锻炼，能够加速人体血液物质循环，直接供应大脑氧气，增强脑细胞活力，适应注意、观察、想象、创造、思维等活动需要，促进智力发展，同时能培养孩子良好情绪，有助于他们形成活泼、开朗的性格和坚强的意志力，而且在活动中也是与同伴交往和合作的一种锻炼。与家长一同做家务则会对父母亲切、信任感，体会到父母的不易，在融洽家庭关系的同时，孩子的生活能力也会得到提高。
4、安排自由活动时间。家长引导孩子过好休闲时光要锻炼孩子的自主活动能力，让孩子学会安排自己的时间。在这个过程中，家长要充分信任自己的孩子有能力安排好健康有益的活动，让孩子由家长的引路顺利过渡到自主，这样家长既省心又放心，孩子也会觉得得到尊重和重视，对生活充满信心。
八、改善亲子关系
很多父母都觉得，孩子到了初中，像变了个人似人，越来越难了解他们的内心世界，孩子越来越少向父母诉说有关自己的事情，喜欢和父母唱反调，讨厌父母唠唠叨叨，道理听不进，训斥更别提，逆反心理十分严重，与父母关系生疏僵硬。
相处不好的家庭关系大致有以下一些原因：“家长制”家长不尊重孩子的意愿，极少与孩子交流，对孩子的内心活动知之甚少；还有一些单亲家庭的孩子，因家庭的残缺所带来的直接影响，无法和家长正常沟通。相处好的家庭大多家庭气氛和谐、民主，父母与子女关系状似朋友。针对这个问题，改善亲子关系可以从以下六个方面来尝试：
1、家长应理解和尊重孩子。孩子的行为或对或错都有其产生的原因，家长应帮助孩子分析和了解过程，不应只是不问青红皂白地责问。对孩子提出的要求和问题要给予明确的答复，不可不理不睬。尊重孩子的决定，给予孩子自主权，学会和孩子以商量的口吻说话。
2、关心孩子的生活。在日常学习生活中，孩子可能会遇到这样或那样的困难，包括人际交往。父母可以教孩子一些为人处事的道理，让孩子从生活中学做人。
3、对孩子坦城，与孩子交朋友。视孩子为成年人，与孩子推心置腹，袒露心襟。有时候为加强与孩子的亲近，不妨用他们的语文说话。
4、家长要做孩子的榜样。家长要尽力使自己成为孩子心中崇拜的偶像，以身作则，身体力行，率先垂范。
5、对孩充满信任。相信孩子会自己处理一些事情，父母不干涉只建议，多给孩子低烧的机会。
6、与孩子合作共事。经常与孩子一起旅游，与孩子一同去书店买书、散步等，缩短与孩子的距离。有时候还可以让孩子合作办事，使他成为你得力的帮手。