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位置与方向
一、教学内容
1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 
2、本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。

二、教学目标
 1.通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
 2.结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西 或 北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 
3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

三、教学重点
 使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

四、教学难点
 使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

五、课时安排

第一课时
 课型：新授
 教学内容：例1及练习。 
学习目标：

1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 
2、培养学生良好的观察能力。

教学重难点：使学生认识东、南、西、北四个方向。
 教学方法: 自主学习、合作交流。 
教具准备：东、南、西、北卡片 
教学过程： 
一、导入新课： 
1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”
。复习和感受方位。
 2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。 
3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？” 
4、出示课题：东西南北

二、新知： 
1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。 
2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 
3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 
4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 
5、完成书本填空和做一做： 
出示例
1挂图： 

图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（）面。教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面。 
2完成“做一做”

三、巩固练习：
 1、完成练习一第
2 先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西） 
你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？
 2、在教室玩“走方向的游戏”。 
3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 
4、小组讨论：你怎样记住我们湘乡市的东西南北方向？
 5、背儿歌： 
早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南。

四、小结。 
课外作业：认方向。 
教后记：

通过本节课的学习，学生能认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，教学效果良好。